如何引导小学生去描绘绚丽多姿的生活-论文.pdf

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1、如何引导小学生去描绘绚丽多姿的生活河南省新蔡县顿岗乡沈岗小学杨从银【摘要】小学作文是小学语文教学中的重难点。提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。我们只有让习作成为学生生活的需要，才能让学生真正喜欢上习作，进而让他们以“生活”为基础，以“真实”为准则，用自己稚嫩的笔去描绘绚丽多姿的生活。【关键词】小学作文兴趣阅读积累生活创新思维真实小学作文教学是一块硬骨头，学生作文中的优点”喝彩”，哪怕只有一个词作文也像语文基础知识、阅读一样怕写，老师怕教。因此，小学作文是小用得生动、一个句子写得好或一个地方需要积累，比如好词、句、精彩片段等，学语文教学中的重难点。然而，提高学有新意，也要为其

2、叫好。让他们觉得“我因此，要让学生学会积累语言。一是根生的写作能力是语文教学的一项重要而也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”据课文内容来积累。。重视文本”是新课艰巨的任务。说它重要，是因为写作能迈进。标的要求，而且很多课文的思考练习中力是伴随学生终身的能力，它无论在学二、重视阅读能力的培养都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄习、工作中，还是在生活中，都发挥着语文课程标准明确规定：小学生阅好词、佳句”这样的练习，让学生在背重要的作用；说它艰巨，是因为写作能读总量不少于100万字。读是写的基础，诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累力的提高不是一朝一夕的事，需要一个写以读为前提，只有学生读得多了，

3、写材料。如果学生能掌握一些好词佳句就漫长的训练过程。写作也是学生在语文作时才能思如泉涌，付诸笔端。也就是说，为写作做好了铺垫，能够让他们有词可学习中感到最困难的事情，如何提高学阅读能力的培养和训练是作文成功的最用、有话可说。二是通过课外阅读来积累。生的写作能力，便提到了每一位小学语近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书让学生把读到的精彩句段摘抄下来，制文教师的面前。海，不断接受文化熏陶，主动培养审美作成“手抄报”或“采蜜集”，同学之间一交流阅读，评析欣赏，更有利于学生学、用兴趣打开学生心灵情趣，为作文大量储备知识的能力。一叶圣陶先生说过：“写作的根源是发个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低习、吸收

4、语言。久而久之，学生读得多表的欲望，正如说话一样，胸中有所积下，知识心理就发育不全，很难激发作了，积淀的语言自然会得到丰富，写作蓄，不吐不快。”美国心理学家布鲁纳指文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：时运用自如就是顺理成章的事了。三是出：“学生的最好刺激乃是对所学知识的“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如通过观察生活来积累。生活是作文之本，兴趣。”当一个学生对某种学习产生兴趣果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作让小学生走向大自然，走向社会，在平时，他总是积极主动，而且心情愉快地时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个淡中寻找新奇。丰富视野，增长见识：去进行学习，不觉得学习是一种沉重的作家阅读古今中

5、外的名著而能深刻领会引导小学生体验生活，培养他们对生活负担。小学生由于他们的年龄特点，在其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且勤观察、善观察的好习惯，这些都是丰接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，每读一遍会有新的心得，这就意味着他富学生作文语言的基础。要求学生写日总会情不自禁地想说出来。教师要利用的欣赏力在一步步提高：而欣赏力的步记或周记，将自己所见、所闻、所感真孩子的这些特点因势利导，如开展课前步提高反过来会提高表现能力。“(<漫谈实地记录下来，这样就成了一个素材库，读美文活动，让学生到讲台宣读自己的文艺创作))o实践告诉我们，大量阅读到作文时就不愁没有写作素材了。优秀习作，或者宣读从书籍里看

6、到的精古今中外文学名著，阅读其他相关书籍，四、发挥教学的引路功能彩的片段等，使每个学生都有参与和表既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽利用课堂教学引路，是为了让学生现的机会。办好班级的习作园地，把优知识面，又可以引发学生的写作欲望，学习作文的章法。语文课本选材文质兼秀的篇、段张贴在上面，供全班学生学提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的美，体裁多样，这些文章在遣词造句、习、品赏。要有意识的组织学生在一起语言、词汇、写作素材，领会和掌握一布局谋篇等诸多方面独具匠心，给学生聊一聊。如：在进行完激烈的拔河比赛些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理学习写作起到了很好的示范作用。教师后，教师及时组织学生聊天，

7、只要内容以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，在教学中要注重发挥语文阅读教学的引与拔河有关便可。有的学生说出自己比是一项时间长，见效相对缓慢的工作，路功能，结合范例教给学生写作的技能赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，需要师生双方的长期共同合作，积极参技巧，使学生懂得如何去写。例如教学有的学生分析了每局胜负的原因，还有与。教师要有耐心和毅力来培养我们的(桂林山水>着重让学生领悟写景如何抓的学生说出了比赛的紧张