基于现代语境探讨大学语文教学创新改革-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月中旬-t：教改．教研基于现代语境探讨大学语文教学创新改革李霞(乌兰察布广播电视大学内蒙古乌兰察布012000)【摘要】大学语文是大学课程中占有重要成分的一门基础课程，也是修炼心性的教育读本然而在现代语境下．大学语文和教学也面临着失语和教学失败的境况，学生对语文学习兴趣缺失，定位不明确或师资队伍参差不齐等现状．都一步一步将大学语文推向边缘化为此，因对其教学的创新改革十分必要，本文则基于现代语境下以传统文化为根本，将经典的文本精神习俗话．创造出独具

2、一格的大学语文【关键词】大学语文教学改革创新现代语境【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2o95—3089(2014)09—0067—02大学语文教学之所以走到面临改革的境况．只因其自身逐大学生都经历过初中、高中等教学模式，虽然对文本类型不陌生．渐脱离人文精神成为学生补充语言知识的“工具”．失去了最初教但也会心生恐惧，再经过教师的讲述更像是回到了初高中时期．育的本质大学语文不是以工具教学为主要任务的课程．它重视所以也导致目前大学语文教学的难题是如何彰显文本的经典型人文教育和审美教育．通过学习优秀文化作品

3、．让学生进一步了或如何让教育语言抽象化。在现代语境下．教育者很难找到一个解本民族优秀文化传统，接受文化的熏陶．提高思想境界．对塑造适合语言系统和表达方法。为了有效改变何种情况．可帮助学生健全人格起着积极的促进作用然而也正是因为过于追求其精神树立中西比较观念和历史文化观念．基于上述两个观念的前提下世界．导致与现实疏离或盲目屈从．进而失去了教育的意义，成为文本不再是被破坏的对象．进而成为某种审美或某种文化信息的学生补充知识的工具．极大损害了大学语文教学特征。当文本不像传统文本那样死板，变成可亲的对象．中外古今1．大学语

4、文教学逐渐被边缘化知识都能变得系统化．学生获得不单单是知识．而是一种教育新大学语文课程和中学语文课程最大的区别在于．前者不存生。在升学压力．但也正是缺少了“升学”禁锢．使大学语文课程的地大学语文教学者在面对解构的时代曾一度失语．为了避免位一落千丈．除了专业涉及此门课程的学生．大多数学生把这门失语的现象再次出现，教师可从以下几方面改善：1)高雅文化通课划分至“选修”．只要学分修够即可．长期以往潜意识认为对门俗化：中国古代诗词中诗人常用“比兴”的手法来借物喻人．或来课的重视程度不如专业课．边缘化的尴尬境地日益凸显具体可

5、比喻美好的爱情．巧妙的手法让诗歌变得鲜活美丽．同时也在告表现为以下几点：首先．师资队伍水平参差不齐：由于大学语文不诉读者．有一个自然的触发点是表达思想和抒发感情的前提如是独立的学科．因此它不如其他学科具有研究性，在科研经费和果将此理论套用至大学语文教学上，可以理解为．学生之所以对职称评审等方面大学语文教师与一些专业课教师是具有差别的．所学内容不感兴趣．那是因为教师在继续授课时没有找到合适的长期以往造成大学语文教师队伍水平参差不齐．教师也因种种客切入点。教师不能理解学生所追捧和热衷的事物。认为那是世俗．观或非客观因素

6、影响工作的态度．使教师队伍处于不稳定状态也就造成了传统与现代、经典与流行、高雅与世情的对立面如曹有的教师为了改变所处的现状．向往专业课程教学攀升，无心教操的《短歌行》中永不言败的精神，再如韩剧《大长今》和《加油!金学。此外，新入职的教师在教学方面缺乏经验，尤其是面对青春期顺》中主人公言败的精神．两者虽然在地位上有所不同．但所表达旺盛的大学生群体．无法驾驭课堂．教师质量可想而知即使现在的不服输、永不妥协的精神气质确是相通的．并是建立在自信的还有一些大学教师坚守在岗位上．支撑的因素不过两点，对大学基础上．正确的自我认知

7、有利于培养学生树立良好的入世心态．语文的热爱和对学生的责任感。其次，性质定位不明确；在高校课准确找到定位2)零散知识系统化：大学语文在于帮助学生把语程设置中大学语文一直处于模糊地位．至今教育主管部门没有明文放在文学史的大框架里，建立大语文观点．这个观点可在世界确规定此门课程的地位．如理工科大学．开设语文教学的目的是范围中或历史传统中通用．所以．在讲授课文中。应把文学史、中为了辅导学生语文知识的不足．但所辅导的课程也集中在中学语西文化的比较观点或文化的传承关系贯穿于篇Ifl间如诗经始于文的语言层面．工具性主导地位．而

8、大学语文的本质是人文精神荷马史诗，楚文化始于汉文化，阿Q的现代意义等．引入文学史和蕴含审美情感的教育．培养大学生用丰富和笨锐的心灵增强对是树立中西比较的意识和建立文学史的架构．以此来培养学生自生命的关爱和激情．并不是像中学语文为了升学考试而学习．中学观念3)传统文化现代化：当今年轻人的关注点都集中在实时学阶段的语文教学是具有工具性的．大学语文教学则注重内在精