国家高水平体育后备人才基地长效机制运行对策研究-论文.pdf

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1、钐2013年11月总第77期彩≯，重大专题iidoi：103969~．issn1674—15lx2013．11001国家高水平体育后备人才基地长效机制运行对策研究张健’，陈立一，熊焰(1．江南大学体育部，江苏无锡214122；2．苏州大学体育学院，江苏苏州2150213．无锡市体育运动学校，江苏无锡214072)摘要：建立国家高水平体育后备人才基地规范化建设的长效运行机制是我国竞技体育后备人才培养和竞技体育可持续发展的重要保障。本文采用文献资料法、咨询访谈法和逻辑分析法等方法，对全国部分基地体校前两轮的创建和认定

2、工作进行了考察，揭示了当前基地长效机制运行的瓶颈所在，提出了端正迎评创建工作的态度、坚持贯彻长效管理的理念、把握训练管理的规范化、注重制度落实和程序管理、建立定期回访和督查机制等对策。关键词：竞技体育；后备人才；人才培养；长效机制：基地建设；规范化中图分类号：G812文献标识码：A文章编号：1674．151X(2013)11．001—03国家高水平体育后备人才基地(以下赛”三位一体的工作体系，加大科技攻关2．1抓制度简称“基地”)建设是国家为进一步贯彻力度，进一步提高各自的重点发展项目，制度是规矩，是标尺，是基地

3、体校落实《奥运争光计划纲要》，实施体育后并加大与我国传统优势项目的渗透度。以实施常态化管理、规范化办学的重要依据备人才培养精品工程，实现竞技体育可持2014年南京青奥会为契机，调整人才资和保障。没有科学规范并能严格执行的制续发展重大战略。近年来有学者(2011、源配置，规范人才资源开发，避免不良人度，就不可能做到规范管理。因此，必须2012)在有关基地规范化建设长效机制的才竞争，添置新的科研仪器和训练设施，立规矩、建制度，采取严格执行制度和说系列研究中发现，部分基地体校在迎评时理教育相结合的管理模式，用制度管人，

4、加强科研人员与教练员的协作。只有把人仍存在突击性发展，并未真正解决基地健才培养作为一项系统工程，才能全面规以理服人，并进一步完善奖罚激励制度，康可持续发展问题，指出了制约国家基地调动教练员和运动员的训练积极性。划，系统培养，形成人才辈出的良好局面。建设长效机制运行的因素，即“重训练、2．2抓细节除了在思想上对基地认定工作的意轻管理；重硬件、轻软件；重竞技、轻教细节决定管理工作的品质和成败，只义认识到位以外，各基地还应上下联动，育；重眼前、轻长远”等，以及部分基地有精细化才能达到管理的规范化。常规管制订长远规划，完

5、善相关制度，落实配套教练员学历偏低，主要学历为本科和专理、规范训练要从最细微、最贴近的事入措施。无论是在迎评期间，还是在评后的科，研究生及以上学历的比例亟待提高等手，于细微处见精神、见品质，从细小处整改阶段，都应当着眼于学校的战略发展问题。鉴于此，在新一轮基地认定工作开见态度、见水平。教练员抓训练质量也要目标，致力于办学水平的全面提升，从根展之际，对基地规范化建设长效机制运行从细节入手，如在训练场上不抽烟，不与本上解决制约学校发展的瓶颈问题，真正对策进行深入探讨，是促进我国高水平体训练无关的人员交流，及时给认真训

6、练的视迎评创建工作为一项系统性强、覆盖面育后备人才培养可持续发展的重要课题。队员一个鼓励的手势，给偷懒的队员一个广、影响力大的质量工程。严厉的眼神，这些细节往往折射出教练员1端正迎评创建工作的态度的训练水平和管理艺术。22坚持贯彻长效管理的理念．3抓落实各基地体校应正确认识基地规范化过程管理的落脚点就是看实效、看结建设工作的重要意义。要充分发挥地域资全国各基地体校应在总结前两轮基果。凡事抓而不紧、不实，就等于没有抓。源优势，调整项目布局，优化项目设置，地创建经验和教训的基础上，抓住以下几只布置，不落实、不检查、不

7、总结，再好树立以全运会为轴心、以奥运会为制高点个方面来实施长效管理，以提高创建工作的计划和理论，再高的标准和要求，再好的战略指导思想，完善“训练、科研、竞的延续性。的制度和守则，也只是纸上谈兵，一纸空投稿日期20l3—09-27基金项目江苏省体育局体育科技项目：国家高水平后备人才基地规范化建设长效机制研究(TY9406)；教育部人文社会科学研究项目：竞技体育学原理及其应用研究(09YJA880098)；无锡市体管中心体育科研课题：无锡竞技体育后备人才基地规范化建设的长效机制研究(WT1201)。作者简介张健(19

8、72～)，副教授，硕士。研究方向：竞技体育发展战略等。通讯作者熊焰(1963～)，教授，博士，苏州大学博士生导师。研究方向：竞技体育学、经济参赛学、竞技体育文化等。2llll2013年11月总第77期文。抓落实是一个艰苦的实践过程，只有参赛”越来越为竞技体育管理者重视。例和运动员成才评价的统计程序，引入先进将基地体校的常规管理落到实处、产出效如，建立训练管理过程的程序化(