天子重英豪文章教尔曹万般皆下品唯有读书高吃得苦中课件.ppt

《天子重英豪文章教尔曹万般皆下品唯有读书高吃得苦中课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、@天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。@吃得苦中苦，方为人上人。@书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟黍。@应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。@十年窗下无人问，一举成名天下知。@穷居闹市无人问，富在深山有远亲。@读尽诗书五六担，老来方得一清衫。逢人问我年多少，五十年前二十三@久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。@朝为田舍郎，暮登天子堂。@春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。@一士登甲科，九族光彩新。面对科举，古人感慨良多：学习目标1、速读课文，理清情节。2、感知内容，分析人物

2、形象。3、赏析讽刺手法的妙处。作者简介吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人.出生于一个科甲鼎胜世家，由于家族的影响，吴少时曾热衷于科举，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。特别在他父母去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。他变得放浪形骸，不到十年就将遗产挥霍一空。后家业衰落，移居江宁。晚年益贫困，卒于扬州。创作了讽刺小说《儒林外史》。又有《文木山房集》。《儒林外史》它是我国文学史上一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说.从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判

3、，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品.全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。科举制度科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，测试的主要内容是经义，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能

4、不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。八股文严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。封建科举制度童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，考中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参

5、加由皇上主持的殿试，考中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。图为明朝科举考试场所---南京江南贡院给斜体字注音：1、作揖（）2、带挈（）3、行事（）4、长亲（）5、腆着（）6、星宿（）7、兀自（）8、轩敞（）(yī)(qiè)(háng)(zhǎng)(tiǎn)(xiù)(wù)(xuān)9、相公（）10、报帖（）11、避讳()12、赊欠（）13、绾发（）14、桑梓（）15、侥幸（）16、攥紧（）（xiàng)(tiě)(huì)(shē)(wǎn)(zǐ)(jiǎo

6、)(zuàn)整体感知1.速读课文，请你用简洁的语言，说说本文主要讲了什么故事？134234胡屠贺喜范进借钱参加乡试无粮卖鸡6785报子报喜邻居转告范进见喜喜急昏厥9101112疯跑跌倒众人议疯飞迎屠户屠户治病整体感知2.课文突出描写了中举前后的遭遇变化,试从课文中找出具体句子加以体会。中 举 前对 比中 举 后生活家境状况社会地位行为每日小菜饭乡试无盘缠贫寒  卖鸡换米煮粥现世宝 尖嘴猴腮卑微 癞虾蟆 不三不四忍气吞声众乡邻 奔走效力殷勤送礼张乡绅登门拜访百般拉拢才学高 天上星宿品貌好贤婿老爷喜极而疯范进中举前后的遭遇变化发疯的动

7、作：自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大笑——拍着笑着发疯的语言：噫！好了！我中了！发疯的过程：昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上朗读课文第5自然段,思考作者是怎样描写范进的疯态的？A直接描写：B间接描写：众人慌乱，拉也拉不住。既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。间接描写的作用：自主学习范进为什么说“好”？请设想：范进大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。因为只要中举了，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似

8、地卷过范进的脑海。从此经济状况和社会地位完全改变。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子形象刻画得栩栩如生，惟妙惟肖。这正是作者的点睛之笔！人物形象分析1.范进:热衷功名、利欲熏心,庸俗懦弱,圆滑世故。（从范进求学及对待胡屠户及