人教版六年级下册语文教学计划及进度表.doc

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1、人教版六年级下册语文教学计划一、学情分析：　　本班现有45名学生其中男生23人女生22人大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但双差生数量两者相差不大这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关而有几个女孩子思维不够活跃不够灵活接受能力差总体上分析全班学习态度还比较端正由于处在小学阶段的末期面临升学有的在积极进取有的去继续糊涂得过且过一点都没有危机感二、教材编排　　本册共26篇课文6篇选读课文其中讲读课文有14篇略读课文有12篇课文编

2、排以积累运用为训练核心兼顾以一个主题编排分成六组每一组有四至五篇课文和一个积累运用第二、四组还安排了读写例话两个读写例话分别是收集有关资料从阅读的内容想开去每组教材由四个部分组成：1、导读2、课例包括预习、课文、思考练习3、读写例话4、积累运用三、教学要求　　1、在语言训练过程中使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神增强民族自豪感和振兴中华的责任感受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育陶冶爱美的情趣　　2、能利用汉语拼音识字学习普通话　　3

3、、培养独立识字的能力学习100个生字能读准字音认清字形了解在语言环境中的字义并能正确书写　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累初步养成积累语言的习惯　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定地课文能在阅读中把握文章的主要内容体会文章的思想感情初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去结合课文的学习收集有关的资料　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字　　7、乐于参加讨论或辩论稍作

4、准备能讲清楚自己的意思表达有条理语气、语调适当听他人说话认真耐心能抓住要点　　8、能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯能写简单的记实作文和想象作文内容具体感情真实有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作四、教学重点、难点：　　1、加强综合突出重点注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法指导学生把作文写得更有真情实感五、教学措施：　　1、转变教学观念树立正确教学观以育人为主培养创新型人　　2、

5、认真学习新课表在课堂中渗透新理念不搞应试教育以培养学生良好的学习习惯自学能力及合作交往等能力为主提高学生语言的听说读写能力　　3、优化教学手段积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%）以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣从而提高课堂效率　　4、加强读写训练启发督促学生多读课外书读好课外书和好书交朋友养成读课外书的习惯同时指导学生注意积累勤动笔养成做读书笔记的习惯　　5、做好每个单元的测试工作及时反馈补漏查缺加强培优补差不让一个学生掉队平时精心设计各类练习不滥抄滥做减轻学生课业负担　　6、教师团结协作经常交流工作中的成功与失败群

6、策群力让每一个学生都能成为合格的毕业生六、营建毕业考试氛围让学生尽早进入状态　　1、通过主题班会、讲座让学生了解和认识毕业考试形势和动态强化毕业考试在学生心目中的分量激发学生的参与热情和对知识的渴望　　2、树立榜样和典型激励学生奋发向上　　3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督大力帮助他们提高自信心、自尊心　　4、在学生中开展"一帮一"形式多样互帮互助的活动增强同学之间的友谊相互推动共同进步　　5、关注每一位学生的动态倾情协助跨过每一道难关克服任何困难　　6、在毕业考试的全过程中贯穿信

7、心教育　　7、严格纪律管理七、学困生的转化工作：　　作为老师要想转化后进生首先要让学生找回自信鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候老师要专门捡后进生会的东西提问不要在课堂上随便批评他要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬哪怕是点点进步只要后进生找回了自信他对学习就产生了兴趣然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化不用做艰苦的工作那倒是有点不正常所以转化差生需有耐心耐心就是要允许学生有多次反复就是要提倡一而再再而三地做教育工作循序渐进由浅入深由低向高发展这是历史以来有效的教育原则

8、在教学的过程中我用这种办法转化了一大批后进生效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作八、培养学生正确的学习方法　　1、加强学习方法的指导提高学习效率是任课教师经常的一项工作也是差生转化的中心教师讲清一般的学习方法特别是它的作用和意义并要逐步培养学生正确的学习