钓鱼的启示教案设计.doc

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1、13钓鱼的启示教案设计作者：芳燕展飞 出自：读书·写作浏览/评论：568/0 日期：2009年10月27日12:4213钓鱼的启示教案设计教学目标：1、 认识11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁、沮丧、诱惑、抉择、告诫、实践”等词语。2、 有感情地朗读课文，概括出课文记叙的顺序及内容，体会“我”的心情变化，体会“我”和“父亲”的心理活动。3、 教育循声遵守社会公德，拒绝诱惑，做诚实守纪的有道德的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”的心情变化。教学难点：联系上下文及含义深刻的词句，体会“我”从钓鱼

2、中收到的启示。教学课时：2课时教学工具：多媒体教学过程：第一课时一、故事激趣，引入课题1、导语、同学们，今天老师给你们带来了一则钓鱼的故事，故事发生在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，男孩跟着父亲到附近的一个岛上钓鱼，过了好长时间，男孩钓到了一条罕见的大鲈鱼，男孩和他的父亲非常得意。可是，他的爸爸却让男孩把鲈鱼放回湖里，这可怎么办？如果你是男孩，你会怎么做？2、刚才同学们都发表了自己的看法，而男孩又是怎么做的呢？学习完《钓鱼的启示》（板书课题），你就知道答案的。3、度课题，知道学习“启示”及“钓鱼的启示”的意思。二、出读课文，整体把握1、请大家大声朗

3、读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、这些是课文中的生字词，都会读了吗？老师请一位同学起来读，大家要认真听。（课件出示）：鲈鱼捕捞鱼饵鱼钩小心翼翼操纵鱼鳃皎洁沮丧诱惑抉择      告诫实践（老师和学生一起学习生字词，纠正易错字）4、 默读课文，想想课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？在写了什么？最后写了什么？三、精读课文，体验情感1、精读“钓鱼”部分（1）过渡语：像这样按一定顺序记叙的文章，叫做记叙文。读这样的课文，我们不仅要读懂课文的主要内容，而且还要读出课文中隐藏的情感。请用心读课文1~3自然段，想想，主要写了什么内容，“我”和“父亲”

4、的心情是怎样的？（2）引导学生体会：“我”钓到鲈鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。画出相关的语句，并在重点词下打上着重号。（3）反馈，指导朗读句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。提问：“我”钓到的是一条什么样的鲈鱼？“我”得意什么？父亲得意什么？（4）小结：谁来归纳一下1~3自然段主要写了什么内容？2、精读“放鱼”部分：（1）过渡语：如果是你钓到了这样大而又漂亮的鱼，你舍得放走它吗？为什么？（2）你的这种心情，课文中的“我”也有，而且心情很复杂。读课文4~

5、9自然段，找出体现作者心情的词语和句子，好好读一读，体会体会作者的心情。指导学生有感情地朗读相关的词句（板书：急切、难过、乞求、依依不舍）（3）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲也是得意高兴的，而此时他的态度又是怎样的？在文中找出体现父亲态度的词句。（板书：不容争辩、没有商量余地）四、课堂小结，留下悬念在鲈鱼捕捞开放日的前两个小时，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，这一过程并没有人看见，可是父亲却坚持要“我”把它放回湖里。小时候发生的这件事，对“我”有什么启示呢？下节课我们再继续学习。五、课后作业1、抄写生字词2、朗读课文3预习课文的后半部分板书设

6、计： 13、钓鱼的启示   我父亲          钓到鲈鱼得意得意急切               难过不容争辩     放鱼回湖                   乞求没有商量余地 依依不舍获得启示              第二课时一、复习巩固1、上节课我们学习了《钓鱼的启示》一课的生字词，现在老师检查，看看大家是否已经掌握了。（听写）2、我们上节课学习了课文的前半部分，谁来说说前半部分主要写了哪些内容？二、研读课文1、过渡语：三十四年前的那个无人的夜晚，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，“我”依依不舍地把它放走了。而

7、这件事却给“我”留下了永久的回忆和终身的启示。齐读10~11自然段，并把自己不理解的句子画出来。2、引导体会：（1）出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。1）那是怎样的一条鱼？当时四周的环境是怎样的？自己读书，画出有关词句。2）这句话中的“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？联系自己的生活实际，想想作者在人生的旅途中，会遇到哪些诱惑？举例说说。（师：是呀，这些都是与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。道理我们都懂，然而面对这些诱惑的时候应该怎样去做，却是一件很难的事。）（2）出示：道德只是个

8、简单的是与非的问题，实践起来却很难。1）对这句话你是怎样理解的？2）结合上下文，说说什么是“是”，什么是“非”，在对待这件事中，作者的抉择容易吗？3、