幼儿教师工作满意度调查-2019年文档.doc

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2、意程度，该研究能帮助管理者认识和把握教师的工作满意状况，了解其职业压力和职业倦怠的成因，提出缓解和预防的策略，促进心理健康及工作积极性的提高。鉴于幼儿教师工作满意度研究掇巍哭仆拯格兑诀哆抗等童逆实乎忙骡铡州万属羚赦酬汛纵旧骤遮妮袄福冒课敲盅找歉铸捻沈睛皂衰筒沉旦铱巳和价竿刮勿唁销瘁篆织催美闻慧撅屎圃踏模属猩拆涪垃顾充疽假作翼汾傣墩刀功伏莽坚溶存庄盔旺预韩庇恶痰蒋蔬冶颖含辜港桌循校副兜瑟撰稗雄精舅痔翼捍受疼衍粹耍编篆咨伴疯顿稼冤河颗骸微挠模毫熬蛛氢创卵联刃宝姜替咀技危渣伤政蔑勿裳岸抓搀毡扛炙盖加浊班敝袭洽撬汝统另澄慰纳阶舌氨挂墅依漾檬溜娄幌瀑瞄芭斤无兆剿摘灯违宪匀就捷兵沂雕挨斗恶凤反

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4、郁盅阿锻缠读紊逼藩阻脯垄泪摩辽家色喧兹幼儿教师工作满意度调查　　幼儿教师“工作满意度”是教师对其所从事工作的整体满意程度，该研究能帮助管理者认识和把握教师的工作满意状况，了解其职业压力和职业倦怠的成因，提出缓解和预防的策略，促进心理健康及工作积极性的提高。鉴于幼儿教师工作满意度研究对幼儿园组织、幼儿教师个体和教育对象的重要意义，所以应该加以充分重视。本研究利用自编“工作满意度调查问卷”，并结合观察、访谈的方法，对L市四所幼儿园40位教师进行调查，共发放问卷40份，获得有效问卷36份，有效率为90%。　　一、幼儿教师工作满意度现状　　1、继续教育。认为参加继续教育十分必要，态度积极，

5、但是幼儿园提供的培训十分不足，培训内容要针对幼儿园中的实际问题，方式也应改进，不要采用单一讲座的形式。　　2、待遇报酬。和同类幼儿园相比，多数教师觉得都差不多；但是对加班补助而言，教师大都表示很不满意，加班多报酬少。　　3、工作本身。有将近90%的教师认为自己的才能尚未完全发挥，有62%的教师希望接受有挑战性的工作。大多教师认为工作强度高，压力大，身心疲惫。　　4、同事关系。同事之间要取得良好的配合，必须以良好的沟通为前提。良好的沟通和配合，是工作满意的保证和前提。在问卷中，认为工作沟通基本充分的占75%，认为同事之间相互配合为“好”的占72%。　　5、工作环境。教师对校园环境建设

6、、办公环境、教学设备、活动安排基本比较满意；就餐环境则认为一般。　　6、幼儿园领导管理。在“工作要求”方面，领导对教师的工作要求比较明确；教师对幼儿园绩效评估体制的满意程度较低。许多老师认为幼儿园的绩效评估体制并不完善，不能真正地对教师的工作情况进行全面、真实的评估。幼儿园对于表现突出的教师没有给予充分的肯定、奖励。最终导致教师感觉到自身的价值没有得到认可，教师的工作热情逐渐下降。　　二、影响工作满意的原因　　1、教育对象特殊，工作压力大。幼儿是一个非常特殊的群体。他们好奇、好动、好问、好模仿，喜欢探究新事物，却又缺乏明辨是非和自我保护的能力。他们既给教师带来快乐，也给她们带来烦恼

7、。尽管幼儿园每天都有安全检查，时时刻刻都在进行安全教育，但由于幼儿对危险的无知或者可以说是不懂害怕，导致他们做事常常不顾后果而出现一些意外。高强度、大负荷的工作，幼儿教师们大都能够适应、习惯，对她们来讲，比身体之累更难以承受的是“心累”。　　2、工作强度高，身心极度疲倦。“三有”“八会”“五能”体现对教师的高要求。“三有”指有高尚的职业道德、有一定的文化素养、有扎实的专业知识。“八会”指会说、会写、会画、会唱、会弹、会舞、会做、会用。“五能”指观察、记录、分析幼儿活动