浅谈英语课外活动教学

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1、浅谈英语课外活动教学浙江省瑞安市云周中学彭光明摘要：本文通过对开展英语课外活动教学的必要性及其意义，英语课外活动的种类与设计，开展英语课外活动教学的实践以及应克服的误区的阐述，探讨如何利用课外活动教学提高学生的综合语言运用能力。关键词：素质教育课外活动英语课程标准任务型教学探究性学习语言实践随着素质教育的进一步实施，英语课堂教学的结构和模式正在发生内在的变革。国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的综合语言运用能力，并且倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生要能用所学的英语做事情。《标准》突出了语言的实践性，强调开展多种课外活动，发展学生的语言学习兴趣；要求教师从

2、学生的实际需要出发，积极探索促进学生全面发展的行之有效的教学方式。教学工作是科学性与艺术性相结合的统一体。过去，在“应试教育”的观念下，忽略了课外活动对英语教学的帮助。虽然这种状况现在有所改变，但是并未引起多数教师的足够重视。因此，笔者在多年的英语教学实践中，将课外活动引入初中英语教学，收到了良好的成效。本文就英语课外活动教学谈点粗浅的体会，以求教于同行一、为什么要开展英语课外活动1、课外活动的含义课外活动是指学校在正式课程以外对学生所实施的各种有意义的教育教学活动。更具体地说，课外活动是学校在国家统一规定的教学计划和统一编写的教材之外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根

3、据学生自由选择参加的原则，在课余或节假日中组织学生开展的，有目的、有计划的教育活动。它包括晨会（夕会），班、团、队活动，体育活动，科技文体活动，社会实践活动和本校传统活动等。2、开展英语课外活动问题的提出学生只在课堂上每周学习几个小时英语，而在课外没有接触英语的机会，不主动进行英语实践和练习，学生的学习成绩难以巩固。根据语言学习的特点，课堂学习和日常实践紧密联系起来，才能学好英语。开展多样的英语课外活动，有利于复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法，提高听说读写的技能。通过语言实践，可以进一步提高使用语言的能力。新课程改革强调学生用英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合

4、作的能力。英语课堂教学是学生学习英语和进行素质教育的主要途径，同时课外活动是“整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一”。如果说课堂教学是精良的游泳池，那么，课外活动就是中流击水的大江大河。语言教学是一个解决问题的过程。语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感；学生在教师的指导下，运用探究性学习模式实现任务目标，感受成功。如果英语学习通过真实的丰富多彩的课外活动，那么学生就能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源；学生的参与意识随之不断增强，交流方式也将由课内活

5、动的单、双向交流，转为多向交流的方式。因此，课外活动的目的是给学生创造更充足的时空，去体验英语学习的乐趣，从而“发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。3、开展英语课外活动的意义（1）有利于调动学生学习英语的积极性，培养学生对英语学习的兴趣。（2）有助于体现学生的主体性，突出“以人为本”的教育思想。（3）促进英语学科与其它学科的相互渗透和联系，克服了学科课程割裂知识的弊端（4）有助于提高教师的综合素质。二、英语课外活动的种类与设计1、动静结合，培养兴趣。教育学家认为“教学的艺术不在于传授本领，而在于激

6、励.唤醒、鼓舞。”让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，乃是唤起学生对知识感兴趣的重要条件。学生学习外语以儿歌入门，不仅可以降低认知难度，还有利于培养正确的语音语调。为日后培养英语思维能力打下扎实的基础。课前五分钟进行每日一歌活动。教歌前，挑出部分主要单词及表达法，逐个教读、跟读。当学生熟悉这首歌后，每隔数词擦去一词。然后让学生补上挖掉的部分，使歌词完整。不少英语儿歌都具有很强的节奏感，歌词中有不少动词。如果边唱边加入动作，就能在加强学生对歌词理解的同时，亦能调动学生学习情绪。如大家很熟悉的“Ifyou arehappy,clapyourhands.”这首歌，在学生会唱这首歌后，可把动作部分

7、任意改变。如：把Clapyourhands.改为 Close youreyes.Touchyourears. Tapyourshoulder.Turnround.Touchyourhead.等。动静结合，激发课前学习热情。英语儿歌难度不大，全班学生都可参加。这样做可激励学生开口，放声歌唱，大声朗读，唤醒学习积极性，鼓舞学习热情。为进入课堂教学作好先期准备。同时课前的问候语也应出新招，不要总是“Go