英语课外活动浅谈

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1、英语课外活动浅谈摘要：英语课外活动是整个英语教学过程的一•个有机组成部分，是使学生掌握外语不可缺少的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。木文从英语课外活动的概念导入，止确认识英语课外活动。提出建立和谐开放的师生关系；提出搞好课内教学是促进课外活动的关键；捉出创设形式多样的语言环境开放性的语言环境、现代教学手段的语言环境、运用口常会话的语言环境、开展课本剧表演等丰富多彩的外语比赛的语言环境;创造良好

2、的家庭的教育氛围和培养学生良好情绪促进搞好英语的课外活动;提出应建立一套能激发学生兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价和终结性评价并重原则的合理评价课外活动体系，并且我结合自己的实践，就英语课外活动的准备、方法、形式及原则等方面谈谈自己的一些看法。关键词：课外活动、准备、方法、形式、原则、优点语言环境评价体系一、如何搞好英语课外活动英语课外活动是学校在教学计划和教学人纲范用之外，对学生实施侑计划、有组织的英语教育教学活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个冇机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是教师改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径

3、。搞好英语课外活动有利于提高课堂教学质最，培养学生学习英语兴趣。北京外国语大学陈琳教授说过：“课内所设置的情景不铮如何逼真，都是假的，只有学牛FI常牛活中运用语言，才能真正掌握语言。”陈琳教授强调开展英语课外活动的重要性，强调课内课外相结合，将课内所学的知识技能应用到口常生活屮去。那么英语课外活动该如何搞好呢？一、更新教育观念，正确认识英语课外活动教育观念是一切教学行为的主导，不更新I口的教育观念就无法确立与新课程相适应的体现素质教育精神的新的教育理念。更新教育观念，尽快建立起新的教学的方式，促进学习方式的变革，学习了解搞好英语课外活动的理论，解决认识上的问题，真正使教育做到“授受知识，开启

4、智慧，点化或润泽生命。”二、建立和谐、开放性的师生关系搞好英语课外活动，需要师半共同协作，因此必须建立和谐、开放性的师半关系。首先,树立民主作风，实现民主。师生之间应该相互尊重，教师无论何时、何地都不要伤害学生的自尊心和自信心。实践证明教师耐心细致的教育，能对学生产生潜移默化的影响，使他们从内心深处对老师产牛好感和信赖，在师生之间架起一座平等、和谐的情感桥梁。“亲其师而信其道”，“信其道”还愁不能“乐其道”吗④？教师対学生“-视同仁”尤其对“差生”态度更要慎垂，要善于发现他们的闪光点，对于他们的成绩要及时给予肯定，即使是微不足道的优点都会让他们尝到甜头，要动Z以悄，晓Z以理，保护他们的学习热

5、情。要使学生对英语课外活动保持良好的积极情绪，必须建立和谐开放的师牛•关系。师牛•关系越融洽，学生的情绪越益于趋向稳定、积极。如果师生关系紧张，教师一上來先批评学生，不能客观地对待学生，学生容易产生逆反心理，紧张感和恐惧感。如果冇遇到学生说错时，教师一味地纠正、指责，学牛会感到着愧，害怕再错，而不敢开口说、大胆讲了。从而降低了课外活动效果。三、课内教学与课外活动结合是搞好课外活动的关键课内教学活动即课堂教学，课内教学我们应该灵活处理教材，在对待课堂练习应尽可能不让学生机械地、直接地套用课文材料，稍加改动或增加实际情景，使学生利用所学知识把真实情感表露出來，这样学生的学习兴趣被调动起來，注意力

6、高度集中情绪高涨，增强了克服因难的意志，学习英语也就积极主动而月•大胆了。如初中英语笫一册（修订木）笫26单元笫102课在学习笫一部分后，让学生自演很多角色，然后演示动作，让学生互问互猜，由于动作的多样化，他们积极主动地应用各种器官，耳听、口说、眼看、脑动、手动，这样学生的情绪被调动起來，他们能大胆地表达自己的观点。常见的活动冇跟读、回答、链式回答、替换、变换、转换、齐读等⑤。这些活动和练习难度适中，节奏快，密度大，适合青少年心理特点。全班每个同学基本上都有机会参与，调动每个学生学习英语热情。当学牛•能力有所提高后就更加积极大胆的投入英语学习或英语课外活动中，也希望在以后的活动中获得更多的成

7、就感，如此良性循环，学生积极大月U参-与英语活动习惯就培养起來，课内的教学活动中尽量多地模拟n常生活情景，大胆动用所学的语言进行交流四、创设形式多样的语言环境促进课外活动的开展1、创设开放性语言环境1.1实物情景借用直观教具一一实物是最简单的情景设置方式。不仅人量的名词可以通过实物來表现，一些方位介词也可借助物体使表达简洁、明了。1.2图画情景实物情景冇时受到条件的限制，冇些东西教师不便带进教室，这时图画情景