气体的制取复习教案.doc

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1、气体的制取教案（复习课）设计者：九中菲梓昭【设计意图】复习课的宗旨在于对专项知识分别处理，找出联系，再集中处理，形成规律，内化应用。本课题按照这一路线，从氧气的实验室制法出发，寻找规律，进而导出与二氧化碳和氢气制法的联系，从而把三者整合在一起，完成这一部分知识的总结和归纳，并用于解决一定的问题。【教学目标】1、知识与技能：（1）巩固根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置（2）巩固根据气体性质选择气体收集装置。2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过

2、对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。重点：归纳、总结有关氧气制取的一般知识。再展开到二氧化碳和氢气的制取。难点：通过总结进一步提炼出气体制取的一般方法。教具：制取氧气的两套装置；课件方法：小组完成，统一展示,集体交流。5【教学设计】【导入】一个气体制取方面的视频。借此视频导入本节课的内容。【布置任务】任务一：大家一起来识别这些常用的化学仪器（小组展示）任务二：这些仪器又可以组装成几种制取氧气的装置呢？（学生讨论后回答，并上台展示如何组装。）任务三：我们再把这些装置分一分类。【反应装置（固体加热型；

3、固液不加热型）和收集装置(排水；排气)】任务四：整体分析制取气体的一般思路。（讨论后回答）任务五：完成下表。（展示并讲解）氧气二氧化碳氢气反应原理装置收集方法验满方法检验方法实验步骤任务六：1、请指出图中的错误：5AB2、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具有扩张血管、增强记忆功能，难溶于水，通常条件下极易与空气中的氧气反应，实验室收集的方法是：（）A、向上排空气法B、向下排空气法C、排水法D、既可用排水法有可用排空气法3、下图为实验室常用的实验装置：(1)、写出图中标号仪器的名称___________,___________.(2)、实验室常用石灰石来制取二氧化碳，选用的气体发生装置和

4、收集装置分别是：________和_______(填序号),该反应的化学方程式为—————————.检验该气体的方法是_________________________________。(3)、F装置可以用来测量生成的二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：____________________________________。4．(4分)化学是一门以实验为基础的科学。                                                                                                    (1)根据图

5、1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是________________________。(2)采用图2所示操作可能造成的后果之———————————.                         5(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是（）                          A．用高锰酸钾制氧气     B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气   D．用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取 _____________  (选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达

6、到控制反应速率的目的。5．硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。根据装置图回答下列问题：①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 _____________________________。若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为__________原因_____________。③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是_______，现象是_____________。            ④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污

7、染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为  ___________   溶液。总结：这节课主要从化学仪器、实验原理、装置的确定等方面出发，归纳整理了三种气体制取的一般规律和方法，其中氧气的制取和收集是核心，我们可以借助于氧气的制法去认识其他两种气体的制法，从而形成从个别到一般，再从一般到应用的逻辑思维过程。作业5：利用《中考总复习指导》80页---82页，自主预习和归纳、整理有关气体的检验、净化与除杂方面的知识，