前滚翻教学计划.doc

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1、水平一（二年级）《前滚翻》单元教学计划教学目标（1）知道前滚翻在实际生活中的作用及团身滚动的动作方法（2）掌握单个前滚翻的动作方法，连续前滚翻动作连贯，能做出连续前滚翻的动作，方向正，前滚翻动作正确，并体验生活中自我缓冲自我保护的滚动动作。（3）发展上下肢、腰腹、背部等肌肉力量，发展灵敏、柔韧等身体素质，提高动作协调性和控制能力。（4）通过与伙伴的合作，相互的保护与帮助，体验集体共同学习带来的快乐。教学内容1：垫上滚动时的安全卫生知识及摔倒时以滚动作为自我保护的动作方法。2：单个前滚翻和连续前滚翻。3：垫上柔韧、力量等练习的动作方法和相互保护帮助的方法

2、。课次序号教学内容与要求教学目标教学建议111：垫上柔韧性练习.2：由高向低小斜度垫上的前滚。。3：让学生明白圆的物体比其它物体更容易滚动。1：了解前滚翻的动作方法。2：通过柔韧性练习提高身体柔韧性。3：克服恐惧心理，做到勇敢尝试。1：课前充分做好头部，腰部等准备活动。2：要求学生不能携带坚硬物体。3：分组练习时可让小组长带领，充分发挥小组长的带头作用。221：前滚翻1：知道前滚翻方向不正的原因及解决的方法。2：掌握前滚翻过程中保持身体平衡的方法。3：能说出前滚翻的动作要领，并能结合平时生活中不慎摔倒的情景，体验自我保护前滚翻。4：练习过程中能和同伴相

3、互学习，相互交流。1：做好身体柔韧性准备活动。2：通过分腿和并腿前滚翻的正误对比，强调两腿要并拢，团身要紧两腿间夹一纸片，练习前滚翻。3：教师对前滚翻有困难的学生进行保护帮助，运用多种教学手段，提高学生练习兴趣。4：教师可结合日常生活中的情景进行教学，并可设计一些趣味游戏，如互推、拍皮球、赶猪等游戏。331：不同开始姿势的前滚翻。2：不同结束姿势的前滚翻1：知道多种不同开始姿势和结束姿势前滚翻的动作方法。2：充分发挥学生的想象力，创造出不同的开始和结束姿势的前滚翻动作。3：同伴相互帮助，积极开动脑筋。1：复习已学前滚翻辅助练习2：通过介绍几种动物的翻滚

4、动作，讲解、示范不同开始和结束姿势的前滚翻动作方法，启发学生尝试多种方法。3：多进行柔韧练习。5441：连续前滚翻2：前滚翻成蹲立接挺身跳动作1：知道单个前滚翻和连续前滚翻动作的不同之处。2：能做出连贯的两次前滚翻动作。3：发展灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力。1：学习前滚翻，学习前滚翻成蹲立接挺身跳动作。2：讲解示范连续前滚翻动作，建立完整动作表象。3：在教学中重点抓好两个动作的衔接。551：连续前滚翻2：游戏，与前滚翻相关的小游戏。1：能说出连续前滚翻的动作方法。2：改进连续前滚翻的动作，能做到动作协调、连贯、方向正。1：启发学生想象力，自我组

5、织两个游戏活动2：在垫子上画一条直线，沿直线示范连续前滚翻动作。3：指导在两次前滚翻的动作衔接上的保护与帮助方法。66多种形式的前滚翻动作考核1：知道考核动作的选择方法。2：能根据自我选择的项目完成考核任务。3:通过观察，进行自评和互评。1：做好准备活动进行分组练习，教师有针对性地辅导纠错2：宣布考核方法与标准分组考核，相互观摩、鼓励《前滚翻》教学设计执教者单位：广陵区北京新东方扬州外国语学校单元课时：《前滚翻》第二课时教学内容：前滚翻教学对象：水平一（二年级）一：设计思想本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想；以学生发展

6、为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。进一步发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过各种游戏调动学生学习前滚翻技术动作的积极性，更好地提高教学质量。二：教材分析：5前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，前滚翻的来源在于生产和格斗中的自护，后来更多的应用到生活中的自并成为专门的动作练习，用以发展这种能力

7、和进行身体素质的练习，前滚翻从技术动作来讲，是由一系列的身体动作组合而成的较为复杂的动作，其中关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身，滚动(圆)。小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。三：学情分析：本节课的教学对象是二年级的学生，共32名学生，没有兴趣就没有学习，他们天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，所以，本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成教学任务。四：教学重难点：（1）教学重点：滚动园滑，直线滚动（2）教学难

8、点：蹬地有力，头后部着垫。五：教学目标：（1）认知目标：能说出前滚翻的动作要领，并能结合平时生