《善待动物朋友》教学设计.docx

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1、19、善待动物朋友教学目标：1.指导学生用自己喜欢的方式,关注、了解本地区的生态环境，了解野生动物的生存环境及现状，从而增强学生的环境保护意识。2.了解更多的有关野生动物的法律法规，深刻理解野生动物保护的意义，并在日常生活中，及时劝阻伤害野生动物的行为，激发学生对野生动物的关爱之情。3.培养学生收集、整理、运用信息的能力，学会写简单的考察报告。教学重（难）点：了解野生动物的生存现状，并在日常生活中践行对野生动物的保护。教（学）具准备：教师：收集有关视频、新闻、故事等资料，课件。学生：课前通过各种方式了解野生动物的生存环境，完成考察报告，收集野生动物的有关资料和图片等。教学过程

2、：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们去过非洲大草原吗？那里可是动物的天堂。今天，老师带大家一起去领略那里的风光，请看视频。（课件依次出示并播放有关动物视频）教师：大家从视频中看到了哪些动物？你最喜欢哪一种动物呢？说说原因吧。（学生介绍自己看到的内容，说出自己喜爱的动物及原因，教师适时进行评价）教师：看来，大家都很喜欢动物，那么你们想不想了解更多野生动物？这节课就让我们一起走进动物世界，了解如何善待动物朋友。（板书课题：善待动物朋友）二、合作学习，体验生活活动一：我眼中的动物朋友（考察报告）教师：课前，老师已经布置大家调查身边的野生动物的生活现状，并写成考察报告。谁愿意展

3、示一下？（学生上台展示，介绍考察时间、地点、发现的动物等。教师和学生提出疑问，展示者解答，然后师生评价）教师：看来大家课前做了认真的考察，也有了一定的收获，想不想看看老师做的有关野生动物的考察报告？（教师课件出示考察报告，向学生介绍考察报告的内容。然后课件出示考察报告的格式及范本，请学生修改完善自己的考察报告）教师：通过刚才的俢改，相信你的考察报告比原来更详细了，请大家在小组内讨论：动物和我们的生活有什么关系？（学生在小组内讨论，教师巡回指导）教师：每个小组选择一个知识点来介绍，要求内容丰富，贴合考察实际。（请各组汇报员依次介绍，组内成员与其他组成员予以补充，教师也适时出示自

4、己收集的资料，并板书有关内容。对学生学习与汇报情况进行评价）教师：通过刚才的交流，我们发现，动物与我们人类有着密切关系。它们的肉、蛋、奶供我们食用，它们的毛、皮革供我们做成衣服、鞋子，它们帮我们耕田、运输，它们也给人们带来了无数的欢乐。可以说，动物是我们人类最亲密的朋友！活动二：听听动物的呼唤教师：动物给了我们那么多馈赠，面对动物朋友的慷慨付出，人们应对它们怀有感恩之心。对大自然中的朋友，人类是不是真正给予了朋友般的呵护？我们一起来听听他们的呼唤吧。（课件出示《爱唱歌的小青蛙》，教师讲述爱唱歌的小青蛙的童话故事）教师：小青蛙为什么伤心呀？教师：是啊，没有了池塘，会给小青蛙带来

5、哪些烦恼呢？（学生思考讨论）教师：失去了家园，小青蛙会面临着灭顶之灾，可是这一切是谁造成的呢？故事中没有告诉我们原因。你能不能大胆想象一下，池塘去哪儿了？（让学生展开想象，联系自己的考察感受，提出自己的见解）教师：是呀，大家的想法都比较合理。不管是气候干旱，还是水位下降，抑或是开发利用，人类都有着不可推卸的责任。其实，有着同样命运的，不光是小青蛙，还有许多其他动物。（课件出示教科书第77页的照片）教师：请学生认真观察，并说说自己看到了什么。然后请学生阅读有关的文字说明，谈谈自己的感受。教师：大家说得都非常好！小鸟失去了赖以生存的家园，野鸡也失去了自由，甚至可能被人类宰杀，当成

6、野味享用。像这样的场景，可不止眼前的这一幕。（教师补充出示有关人类伤害野生动物的视频资料：为了获取象牙制品，大象的大半个脑袋被砍去；为了人们口中美味的鱼翅，整个海洋都是鲜红的鲸鱼血；为了穿上好看的貂绒大衣，人们残忍地将水貂活活地剥皮；为了所谓的药用效果，人们给黑熊插一根管子活取熊胆汁„„看了这些触目惊心的画面，你的心情怎么样？如果动物会说话，它们会对人类说些什么？）（教师引导学生体会动物的痛苦，并试着替动物们发出内心的呼唤）教师：是呀，人类为了自己的口腹之欲，竟向朋友举起了屠刀，我们应该思考一下：乱砍滥伐，乱捕滥杀，最终的后果将会由谁来承担？你能劝劝视频中破坏自然生态，猎杀野

7、生动物的那些人吗？教师：相信同学们发出的呼唤，不光表达了动物的心声，也给人们敲响了警钟。可喜的是，人类保护野生动物的意识也在不断提高。（课件出示环境污染图片）教师：过去，人们乱砍滥发，乱捕滥杀，导致了森林的减少，许多动物的栖息地遭到破坏，使一些动物减少。（课件出示青山绿水图片）现在，人们也意识到了环境保护的重要性，采取了很多措施来保护动物的生存环境，许多动物又慢慢地增加了。（课件出示学生作品：白鹭又回来了）教师：这位同学从爷爷、爸爸的讲述中，了解了白鹭从多到少，又从少增多的过程。相信同学们也从家长那里调