我用《16母鸡》导学案.doc

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1、《母鸡》预习案主备人：白燕梅王亮萍审核人：申春梅我的学习目标：1、我能根据自学提示预习课文。2、我能读通顺，读流利课文。学习重点能理清课文层次，初知课文大意。自主预习：一．读课文扫障碍：1.我会读嘎嘎颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩反抗欺侮可恶趁其不备一撮儿毛成绩警戒啄一啄雏鸡啄食掘地凄惨2.我还自学了多音字。（è）（chā）恶（ě）差（chà）（wù)（chāi）3.我还自学了这些词语的意思，并作了批注：颤颤巍巍如怨如诉趁其不备警戒鸡雏二．读课文，理层次我将课文分为（）段第一段是（）—（）主要写了三．读课文，知梗概1.我能概括课文主要内容：　这篇略读课文前半部分写了母鸡的（　　　　　

2、）、（　　　　　）和（　　　　　），再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的（　　）、（　　）、（　　）和（　　），塑造了一位“（　　）”的形象。作者对母鸡的感情由（　　）转变为（　　）我的疑问是：《母鸡》探究案学习目标：1、我能认识7个生字；掌握多音字“恶”。2、我能有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、我还能比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。一、检查自学情况：二、品读感悟：1、认真读课文，用“～～～”划出直接描写老舍先生对母鸡态度的句子。再想想，作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因

3、是什么？读一读，完成下面的题目，并在小组内交流体会。①、态度变化：“我”一向（）母鸡，现在（）母鸡。②、“我”一向（）母鸡的原因是：③、“我”现在（）母鸡的原因是：2、母鸡具有哪些优秀品质？作者分别通过哪些具体事例写母鸡优秀品质的？找出相关的自然段，做好批注。并有感情的读一读。三、我还能比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 文章作者情感篇章结构表现动物手法语言特点《猫》对点滴小事进行具体生动的描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》小结我的收获：1、我积累了一些词语和句子。2、我还学会了一些写作方法，以后可以用在习作中。作业布置：1、阅读：课本168页俄国作家屠格涅夫的《麻雀》。2

4、、课后小练笔：改写课文1-3段，以“母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停……”让人读了不再感到母鸡讨厌，而觉得它很可爱。