教师和学生技能训练与培养实施方案.doc

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1、西安外事学院教师和学生技能训练与培养实施方案（试行）为认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于大力推进教师教育课程改革的意见》等精神，继续深化教育教学改革、全面提升人才培养质量，为地方社会经济发展培养创新型、高素质、专业化的应用型人才。根据教育部关于《高等师范院校学生教师职业技能训练基本要求》的规定，高等院校学生在校学习期间必须接受严格的专业技能训练。为使专业技能训练工作落到实处，特制订本方案。第一部分组织管理一、技能训练工作领导小组组长：学院常务院长副组长：学院主管教学副院长成员：教务处处长、实训中心主任二、业务实施管理单位西安外事学院附属中专三、业

2、务主管单位教务处四、质量评价与考核单位教务处、教学督导组第二部分技能训练实施内容一、课堂（微格）教学技能训练课堂教学是教学的基本形式。课堂教学技能涉及到多项微观技能，如“普通话与教师口语技能、汉（英）语文字书写与板书技能、作图技能、教学操作技能、现代教育技术应用技能、教学评价技能”等，课堂教学技能是教师专业技能中最重要的技能，是综合运用教育学、教育心理学和本专业知识，师生双方所进行的信息传递和调控的过程。所谓课堂教学技能训练是指在教师指导下，通过教育见习、微格教学、教育实习、教育考察与调研等实践环节，对教师进行的以教师口语训练、板书训练、观摩训练、模仿演练、多媒体技术操作、教

3、学评价与反思训练等为主要内容的技能训练，使我院教师具备良好的课堂组织能力、吸引和保持学生注意力的能力、协调教与学关系的能力、顺利完成课堂教学任务方面的能力。(一)技能结构1．掌握常用课型及结构的技能。常用课型有：单一课，包括新授课程、复习课、练习课、实验课、检查课、综合课等。常用课型的基本结构：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新内容、布置课外作业。2．选择和运用常用教学方法的技能。常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、实习作业法、读书指导法等。3．课题导入技能。掌握直观型导入，问题型导入和趣味型导入。4．检查复习、提问技能。能进行设疑、

4、激疑、释疑和解疑。5．主题讲授技能。具备讲述、讲解和讲读技能，能正确进行解释性讲授、描述性讲授、推论性讲授、证明性讲授和总结性讲授。6．教态、板书技能。教态自然、从容，板书清晰、规范。7．应变技能。根据课堂教学情境运用心理学、教育学的知识原理导向和调控教学行为，妥善处理课堂各种偶发事件。8．现代教学媒体操作技能。熟练运用教学媒体和教具辅助课堂教学，提高课堂质量和效率。9．课堂教学评价技能。运用教育心理学理论知识与方法，结合学科知识与能力对所观察的一节课进行客观、公正，专业的评议，提出改进意见。10．教学反思技能。运用学科专业理论知识与方法对教学过程与评价结果进行客观分析，总结

5、成绩、改进不足，逐步提高课堂教学能力和学科教育教学水平。(二)训练途径1．开展模拟课堂教学大赛活动模拟课堂教学是具体的训练教学技能活动，是在没有“真实学生”的情况下模拟进行教学的过程。把举办大赛纳入到每学期教学工作要点中，形成制度。不断总结比赛经验和教训，注重点面结合，注重普及与提高。根据不同专业、不同层次的学生特点，进行合理的比赛分组，逐步完善三级比赛方法(班级初赛、院系复赛、学校决赛)。精心选聘评委，制订操作性强、能够全面考查教师各项教学技能的评分标准和要求。完善竞赛规则，建立健全竞争机制和激励机制。注重宣传，鼓励训练，提高比赛效果。2．进行微格教学训练微格教学是一种对教

6、学技能进行系统培训的有效方法，是连接教育理论与教育实践的纽带。要在学科教学法课和实习试讲阶段进行一定的微格教学训练。注意发挥指导教师的作用，做好教学示范、教案编写、角色扮演和反馈评价等环节的工作，真正发挥微格教学培训技能的作用。3．举行校内观摩教学在参加模拟课堂教学大赛的选手中或在进行教育实习的学生中，选拔特别优秀者，组织表演队伍，在全校范围内进行观摩教学表演，交流经验，提高教学技能。4．开展经常性的教育见习有计划地组织学生深入到中小学校，进行必要的教育见习和教学观摩，引导和激发学生了解中小学校实际，了解课堂教学情况，增强感性认识，提高技能训练自觉性和兴趣感。5．强化教育实习

7、明确教育实习环节、任务，改革教育实习方式、方法，研究教育实习结构、模式。继续灵活地采取集中、分散、校内模拟等多种实习形式进行教育实习。认真抓好备课、上课、评课等教学工作环节。组织教师进行汇报讲课，全面考核教师的各种课堂教学技能。6．定期邀请一些特级教师来校讲学，进行技能示范，向我院教师传递教学经验，传授教学技艺。二、实验实践演示和简易教具制作技能训练演示实验和制作简易教具技能是教师专业技能的重要组成部分。所谓演示实验和制作简易教具技能训练是指简易教具制作、理科基本教学实验以及掌握和运用现代化教学手段技能