英语主考教师工作总结(精选多篇)

《英语主考教师工作总结(精选多篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语主考教师工作总结(精选多篇)第一篇：尊敬的主考及监考教师尊敬的主考及监考教师：大家下午好！我叫钟志国，现年33岁，来自王皮溜中心学校，现就职于王皮溜中心学校后勤主任，今天参加副校长面试答辩，请各位考官多多照顾。谢谢！！第二篇：大学英语分级考试主考、监考须知大学英语分级考试主考、监考须知一、主考职责：1.通知监考。考试前主动联系监考，通知监考按时上车并准时到达考场（思明校区不安排交通）。2.组织考生入场。安排考生座位并逐一检查考生证件（校园一卡通），检查并禁止考生携带违规物品入场，记录学生的出席情况（出席打√，缺席打×）。3.英语主考教师工作总结(精选多篇

2、)第一篇：尊敬的主考及监考教师尊敬的主考及监考教师：大家下午好！我叫钟志国，现年33岁，来自王皮溜中心学校，现就职于王皮溜中心学校后勤主任，今天参加副校长面试答辩，请各位考官多多照顾。谢谢！！第二篇：大学英语分级考试主考、监考须知大学英语分级考试主考、监考须知一、主考职责：1.通知监考。考试前主动联系监考，通知监考按时上车并准时到达考场（思明校区不安排交通）。2.组织考生入场。安排考生座位并逐一检查考生证件（校园一卡通），检查并禁止考生携带违规物品入场，记录学生的出席情况（出席打√，缺席打×）。3.英语主考教师工作总结(精选多篇)第一篇：尊敬的主考及监考教师

3、尊敬的主考及监考教师：大家下午好！我叫钟志国，现年33岁，来自王皮溜中心学校，现就职于王皮溜中心学校后勤主任，今天参加副校长面试答辩，请各位考官多多照顾。谢谢！！第二篇：大学英语分级考试主考、监考须知大学英语分级考试主考、监考须知一、主考职责：1.通知监考。考试前主动联系监考，通知监考按时上车并准时到达考场（思明校区不安排交通）。2.组织考生入场。安排考生座位并逐一检查考生证件（校园一卡通），检查并禁止考生携带违规物品入场，记录学生的出席情况（出席打√，缺席打×）。3.英语主考教师工作总结(精选多篇)第一篇：尊敬的主考及监考教师尊敬的主考及监考教师：大家下午

4、好！我叫钟志国，现年33岁，来自王皮溜中心学校，现就职于王皮溜中心学校后勤主任，今天参加副校长面试答辩，请各位考官多多照顾。谢谢！！第二篇：大学英语分级考试主考、监考须知大学英语分级考试主考、监考须知一、主考职责：1.通知监考。考试前主动联系监考，通知监考按时上车并准时到达考场（思明校区不安排交通）。2.组织考生入场。安排考生座位并逐一检查考生证件（校园一卡通），检查并禁止考生携带违规物品入场，记录学生的出席情况（出席打√，缺席打×）。3.布置考场。在考场门口张贴考生名单，清理考场内不必要的物品和禁止无关的人入内。4.考场管理。负责试卷和答题卡的领取和发放，

5、考试时间、考场纪律的监控和考试结束时答题卡的回收工作，并处理可能的突发事件。二、监考职责：1.严格按照学校交通安排，按时上车并准时到达考场（思明校区不安排交通）。2.配合主考发放试卷和监控考场，考试结束时帮助主考回收答题卡和清点以及主考需要的其他帮助。3.配合主考检查考场（清理现场的书籍等杂物，检查手机是否关机等，避免影响考试）、安排考生座位并组织考生入场，检查考生证件，记录学生的出席情况（出席打√，缺席打×）。4.考试期间，不得擅离职守，不开教室内计算机，不得在考场谈话、看书、看报或做与监考无关的事情，带到现场的手机要关闭。听力考试期间尽量避免在考场内走动

6、。第三篇：英语教师工作总结这学期是我担任初一级五班和七班的英语教学。由于初一新改了教材，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，研究学情。下面我对本学期的教学情况做一下总结：一定要掌握学情。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测验成绩出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学

7、听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，初一学生的英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”

8、。这一理论在我的教学实践中得到了验证。备课充分，能调