长沙理工大学课程评估指标.doc

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1、长沙理工大学课程评估指标(试行)目录一、课程评估指标说明二、课程评估指标体系二○○八年十月一、课程评估指标说明1.本评估指标根据教育部《国家精品课程评审指标》（本科，2007），结合我校实际制定。2.课程建设的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。④要结合课程建

2、设目标完成情况考查“主要观测点”，无正当理由未完成建设目标的视为不合格。3.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估占80%，特色及政策支持占20%。4.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。重点课程合格要求：M≥80分（无实践教学环节的课程M≥72分）；精品课程合格要求M≥90分（无实践教学环节的课程M≥82分）。二、课程评估指标体系Ⅰ级指标Ⅱ级指标1教师队伍（20分）1-1课程负责人与主讲

3、教师（5分）1-2队伍结构及整体素质（6分）1-3师资培养（3分）1-4教学改革与教学研究（6分）2教学内容（20分）2-1课程内容（8分）2-2教学内容组织与安排（6分）2-3实践教学内容（6分）3教学条件建设（20分）3-1教材及相关资料（5分）3-2实践教学条件（4分）3-3网络教学资源建设（8分）3-4教学文件与管理（3分）4教学方法与手段（20分）4-1教学理念与教学设计（7分）4-2教学方法与教学手段（7分）4-3考试改革（6分）5教学效果（20分）5-1学生评教（7分）5-2专家评价（7分）5-3课堂教学录像（6分）6特色及政策支持（100分）6-1课程特色（50分）6-2院（

4、部）政策支持（50分）长沙理工大学课程评估指标体系一级指标二级指标主要观测点A级标准分值评价等级ABCD教师队伍1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师教学能力强、学术造诣高；课程负责人能很好地履行职责；实验技术人员配备合理，实验队伍稳定（无实验课程此项不评）。51-2队伍结构知识结构、年龄结构、人员配置教师队伍的年龄、学历、学位、职称及学缘结构合理，发展趋势良好；教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。61-3师资培养中青年教师培养制订的中青年教师、新任课教师的培养计划合理、措施完备，效果显著。31-4教学改革与教学研究教研活动、教研教改立项及教学成果教

5、学改革有创意，受过校级以上教学成果奖励或教学表彰；近三年主讲教师人年均发表教学改革研究论文≥1篇。6教学内容2-1课程内容2-1-A理论课程内容设计教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教研教改成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。82-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。（无实践环节与实验的课程此项不评）2-2教学内容组织教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外相结合；教书育人效果明显。62-3实践教学实践教学内容设计的各类

6、实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。（无实践环节与实验的课程此项不评）6一级指标二级指标主要观测点A级标准分值评价等级ABCD教学条件3-1教材及相关资料教材建设与选用能根据课程需要自编或选用国内外优秀教材；为学生的自主学习指定了有效的文献资料；实验教材配备齐全，满足实验教学的需要（无实验的课程此项不评）。53-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；具有开设高水平选做实验的现代实验设备与技术，能够满足开放式教学的需要。（无实践环节与实验的课程此项不评）43-3网络教学资源建设网络资源建设、网

7、络教学硬件环境和软件资源课程的电子教案、大纲、习题、实验指导、参考文献目录，网络课件、授课录像等已上网并免费开放，运行可靠，方便学生根据自己需要进行自主学习，使用效果好。网络教学资源丰富，并能经常更新。83-4教学文件与管理教学管理制度及文档有完善的教学大纲，教学环节安排合理，能反映培养目标要求；教学日历规范且认真执行，教案符合大纲要求且反映课程特色；教学管理制度健全，且严格执行。3教学方法与手段4-1教学理