利用数学“错题”培养学生学生的自我反思能力.doc

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1、利用数学“错题”培养学生的自我反思能力                      张喜军一、我班学生存在的现实问题在平时的教学中，我发现很多学生存在这样的情况：作业马马虎虎地做，有的甚至早上早早到校抄同学的答案，字迹潦草，错误率高，题目做错分析了N次，下次做他还是依旧错了；甚至有时我故意告诉他这道题做错了，他会马上毫不犹豫地很快用修正液擦去原有做法，立即重做一遍，从不去思考我说错了没有，原有做法错在什么地方，为什么错？有时课余时间和个别学生进行谈话，发现几乎没有学生做完习题后会主动进行反思分析，做错时只就题改题，不能对知识系统和数学方法进行归纳。我有时

2、由于各方面原因，在教学中也往往忽视对学生反思意识的培养，不太注重引导、挖掘错误的成因，使学生缺乏反思意识和反思能力。  小学生如果具有反思能力，就能进行自觉有效地学习，从而增强责任心、自信心，使自己的学习从旁观者成为参与者，在纠错、改错中自然地感悟道理、领悟方法；增长才干和智慧，塑造完美的人格。作为小学六年级的学生，已经具备一定的自我评价、自我反思的能力。一是学生的独立意识明显增强，和中低年级相比，学生在学习过程中，不自觉地喜欢标新立异，体现个性，体现独特思。然而，把错题作为资源，引导学生去进行自我检测、自我反思，促进学生独立思考问题、解决问题的能力，

3、从而培养学生良好的学习习惯，促进学生在数学学习上得到更好发展。二、具体操作措施（一）学生方面学生层面是解决问题的主要方面。错题反思的主体是学生，因此，学生能否主动地进行错题的反思，可以有效地促进反思能力发展，提高数学学习的效果。1．避免错题发生的预防  避免错题发生，是一种前反思行为。培养学生在每一次作业或练习时，能主动地进行检查和检验，以降低错题出现的概率。教学中，先从课堂练习进行训练。在课内，教师可对学生的活动进行指导，经过一段时间的训练，学生有了一定习惯后，可同时提出家庭作业的要求。在训练学生的习惯时，教给学生检查检验的方法有：①重新读题要求，重

4、新明确题目的各项要求，比较与第一次做的时候有无理解上的分歧，是否完成了题目提出的各项要求。②仔细核对核对每一项数据，有无抄写上的错误。③改变方法重新进行计算，计算时，最好换种方法进行。比如算56×89，可以换成89×56再算一遍。④检查验证检查结果是否符合实际情况，这也有助于学生能联系生活学习数学，最后检查答句、单位名称等的使用情况。2.养成错题反思的习惯我班很多学生到了小学高年级，在碰到错题时，常会偷懒，旁边看一眼抄一抄正确答案了事。因此，要努力帮助每个学生逐步养成独立反思的良好习惯。（1）有错必纠要求学生对每一个错题必须写明或说明错误原因，写不出的

5、可主动找好的同学或教师解决，教师帮他一起分析。（2）贵于坚持对后20%的潜能生来说不论是课堂作业本、还是考试，作业经常做错得较多，作业时间紧张，不能做到每道题都认真分析原因。我经常设法鼓励这部分学生，每天少抄一些可以，或只抄一些典型的题目，但要每天都坚持抄，并且反思，只有坚持这样训练，才能让学生慢慢形成反思习惯。3。写数学日记反思反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐成长，成为一个

6、自律学习者。下面摘录几篇学生的反思日记，足以说明反思能力的培养对学生学习数学的帮助：       10月16日  星期二   阴       写字潦草要不得今天的天气跟我的心情一样，糟糕透了。昨天数学考试，我由于粗心错了两道计算题，被余老师说了，心情坏极了，本来绰手可得的100分又没有了，我的10元奖金也就没了，真是后悔死了。我仔细一看，原来由于我写字潦草使“千米”变成了“4米”,另外一道是把“÷”写成“+”。看来我可得把我那粗心的坏毛病扔到一边去,不然，我这星期借书的优先权又没有了。                           六（1）班王梦

7、佳 10月16日    星期二  阴上课一定要认真昨天，数学考试，我考了96分。错了一道填空题。填空那题张老师在考试前刚给我们复习过，我当时上课开小差了。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“4倍”。考得这样的分数，是因为我自己骄傲自大，自认为自己数学学得很好，上课态度不端正，我以后一定要认真听，认真思考。                         六(1)班 崔晨曦       11月13日     星期二  晴    做作业一定要多读题目老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数

8、比这个数大4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转