一年级下册语文教案设计-第四单元 10 端午粽 (人教部编版).doc

《一年级下册语文教案设计-第四单元 10 端午粽 (人教部编版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教部编版一年级语文下册教学设计10端午粽【教学目标】1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米”等词语。3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面，体会心情朗读好课文。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。【重点难点】重点：正确朗读课文，读好长句子。难点：能用自己的话说说粽子的样子、味道等。【教学准备】1.生字卡片。2.多媒体课件。3.粽子。【课时安排】2课时第一课时

2、人教部编版一年级语文下册教学设计【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1.师出示粽子，问学生：这是什么？我们一般什么时候吃它？2.学生回答，教师导入：看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食很了解，今天我们一起来学习一篇关于粽子的课文——《端午粽》。（板书课题，全班齐读）二、学习生字词。1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。　　2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）　　3.重点交流的几个字：　　　“念”是上下结构，上面是“今”，不要写成“令”；“午”是独体字，注意竖不要出头。三、了解文章结构。　　1.再读课文，自由找伙伴分工

3、朗读课文。2.理清课文脉络，知道每段分别写了什么。四、学习第一自然段。1.学生自由朗读第1自然段，想一想：从“总会”、“盼着”体会到了什么？（“总会”说明粽子是端午节不可缺少的事物；“盼着”表现出外婆期望在传统节日与亲人团聚）2.指导朗读该段，注意读出情感。五、作业。人教部编版一年级语文下册教学设计　　1.有感情地朗读课文。　　2.搜集课本以外有关于端午节的资料。　　3.复习学过的生字新词。第二课时【教学过程】一、学习第二自然段。1.指名读第2段，思考：这一段是从哪几个方面来描写粽子的？（外形、香味、口感）2.学习积累叠词短语。（青青的，白白的，红红的）二、学习第三、四

4、自然段。1.学生自读第3自然段，想一想，文中讲了几种粽子。2.学习练习关联词语：除了……还有……3.讲述屈原投江的故事，让学生了解端午节的来历。三、朗读课文，加强巩固。感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。四、作业。　你知道关于端午节或粽子的故事吗？和同学说一说。【课文小结】这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去。外婆的粽子好吃、花样多，我长大后知道了端午节吃粽子的原因。人教部编版一年级语文下册教学设计【板书设计】纪念屈原端午节吃粽子很香好吃花样多【教学反思】课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课

5、文，读好长句；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。我在教学过程中把握住了教学重点，注重了读长句子的训练和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，但是说话训练没有达到预期的效果，发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。我反思一下他们对于说话训练不够完整的原因，主要有两个：第一是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要写了粽子的一些特征，并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。训练长句子的能力，在反复诵读中训练，这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱，一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字，总感觉

6、给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，所以影响朗读效果。做好语文课前预习我觉得非常必要。