运用“感受”的方法-培养学生的音乐核心素养.doc

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1、运用“感受”的方法,培养学生的音乐核心素养　　摘要：音乐素养是学生基本素养的重要组成部分，具有提升学生综合竞争力的作用，具有其他学科不可替代的地位和重要意义。受“金字塔”学习理论的启发，在音乐教学中教师应该采用“感受”的教学方法，让学生在参与中学习音乐，开阔学生视野，进而实现培养学生音乐核心素养、陶冶学生情操、提升?W生人格的教学目的。　　关键词：音乐；感受参与；核心素养　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）19-0153-02　　DOI：10.16657/j.cnki

2、.issn1673-9132.2018.19.097　　音乐素养是学生基本素养的重要组成部分，是学生在成长过程中表现出的音乐意识、掌握的音乐技巧和音乐鉴赏能力，具有其他学科不可替代的地位和重要意义。在社会发展多元化的今天，初中生音乐素养的养成也成为其适应社会发展需要的基本素质。从某种意义上说提升学生的音乐素养就是提升学生的综合竞争力。因此，音乐教学如果能抓住音乐学科核心素养的培养，就是抓住了音乐教学的本质和核心，能极大地提升音乐课堂教学的效率。　　美国学者、著名的学习专家爱德加?戴尔提出的学习“金字塔”理论

3、，对音乐学科的教学有着极强的借鉴意义。“金字塔”学习理论认为，只有采用团队学习、主动学习和参与式学习的方式，才能使学习效果达到50%以上。因此，我们把“感受”的方法引入到音乐课堂教学中来，让学生在参与、探究、实践中习得音乐素养，取得理想的教学效果。　　一、让学生了解音乐创作的时代背景　　任何一首音乐作品都有其创作的时代背景，而这些优秀的音乐作品又能够陶冶学生的情操，激发学生顽强拼搏的动力，甚至能够引领学生的一生。因此，让学生充分感受音乐的魅力，让学生充分理解音乐作品的内涵，理解作者创作的时代背景和思想动力，

4、不仅可以帮助学生更好更快地提升音乐技能，还能激发起学生对音乐的热爱，使音乐成为学生永久的爱好与享受。例如，在欣赏《义勇军进行曲》时，我给学生布置了预习任务，让学生搜集《义勇军进行曲》创作的历史背景和其有关的故事等等，对《义勇军进行曲》产生的时代背景有清晰的了解，然后在课堂上反复播放歌曲，让学生体会歌曲的振奋、激昂、慷慨以赴以及对胜利充满信心的旋律，最后再让学生演唱。这样的音乐教学才能激发学生的情感共鸣，才能激发出学生对音乐的热爱。　　二、挖掘音乐教学资源，让学生参与音乐活动　　人往往对自己亲自参与的活动关心

5、度更高。让器乐进课堂，让学生参与音乐的创作和表演，能使学生更深刻地感受音乐，更迅速地掌握音乐知识与技能。随着人们生活水平的提高，普通音乐乐器或多或少地已经渗透到了学生的日常生活，成为人们不可或缺的娱乐用品。如果把器乐引入课堂，就能够实现教学资源的最大限度的开发。器乐包括口琴、竖笛、电子琴等，应用器乐教学不仅可以激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，更重要的是能够让学生参与到教学中来，真切地感受音乐。根据学生的爱好和特长，课堂上教师可以把合适的乐器分发给学生，让学生根据播放的音乐的节奏为乐曲进行伴奏，让学生在伴奏

6、的过程中体会音乐的音准、节奏等。当学生对乐曲熟悉后，教师可以引导学生有意识地注意乐曲的情绪变化，引导学生根据乐曲情绪的变化适当调整节奏快慢与强度变化。在为乐曲伴奏的过程中，学生手脑并用，注意力高度集中，既可以获得某种乐器的演奏技能，也可以深刻体会音乐的美感。长此以往，学生也会对音乐形成持续的学习兴趣，它既有培养学生音乐素养的作用，又有培养学生坚持不懈、持之以恒的意志品质。　　三、让学生在合作中感悟音乐的魅力　　新课改背景下的音乐教学需要教师更加具有开放的意识，要相信学生、尊重学生，充当好学生的指导者、引路者

7、、评判者，允许学生在音乐课堂上进行各种尝试，表达各种感悟，使其真正参与到教学活动中来。教师还要允许学生开展与教师、同学、与音视频资料之间的交流等。教师对学生的评价也要实行开放的评价方法，允许学生对音乐作品有不同的感受，不同的接受程度。开放性的评价方式，会使不同层次的学生都有收获。　　例如，教师可以组织各种合唱比赛，开展小组、班级、年级之间的拉歌竞赛活动，也可以利用校会、重大节日等开展音乐比赛活动。竞赛会使每个学生的协作精神逐步养成，会使学生形成严格按照规范的旋律掌握节奏和音准及音量变化的习惯。　　四、开阔学

8、生的视野，陶冶学生的情操　　充分利用音乐教学对学生进行高尚人格和美德的培养。教材中的歌曲通常节奏鲜明、旋律优美、和声丰富，艺术性极强，再配以具有诗情画意的歌词，可对学生的情操产生直接影响。这种影响不是显性的，是不可量化的，但作用是巨大的。对教材选用的歌曲，教师可以深入地挖掘其内涵，还应该扩大学生音乐视野，向学生推介一些有重要影响的国内外音乐艺术和作品，让学生能接触到全球各地具有代表性的音乐，增长见识、丰富感受能力