综合实践活动《噪音》.doc

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1、噪音导学案活动目标1.了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环保意识。2.学习使用网络等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。3.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。活动准备1.学生分小组实地凋查道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的噪音污染情况。2．搜集、录制自然界中的各种声音，制作在多媒体课件中。3．搜集相关网站的网址。活动过程一、导入活动主题二、认识噪音1．课件播放课前搜集的来自大自然的各种声音，学生听后，说一说哪些声音听起来舒服，哪些声音听起来不舒服?2．得出科

2、学的结论：什么是噪音?噪音是指让人听了以后不喜欢、不舒服或不需要的声音。三、了解噪音的产生、来源1．学生交流课前搜集的在自己的生活中发现的噪音现象。探究噪声的主要来源噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。⑴　交通噪音:包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。⑵　工业噪声:工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。⑶　建筑噪声:主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集

3、地区，因此严重影响居民的休息与生活。⑷　社会噪声:包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。2．学生交流获得的信息。探究噪声的危害噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括：⑴　噪声对听力的损伤　⑵　噪声能诱发多种疾病　⑶　噪声对正常生活和工作的干扰⑷　噪声对动物的影响⑸　特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害　　3．列举实例进行说明。如：一

4、位学生观测记录了市区某主干道一天中各个时间段产生的声音音量，绘制了表格，并通过比较说明了噪音的危害。 ┌───────┬────────────┬─────┐│噪音量(分贝)│身体影响│举例│├───────┼────────────┼─────┤│0～50│舒适│细雨声│├───────┼────────────┼─────┤│50—90│妨碍睡眠、难过、焦虑│高谈阔论│├───────┼────────────┼─────┤│90—130│耳朵发痒、耳朵疼痛│摇滚乐│├───────┼────────────┼─────┤│1

5、30以上│耳膜破裂、耳聋│枪声│└───────┴────────────┴─────┘4.探究如何防止噪音污染（1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。（2）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。（3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防

6、护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。五、有效地控制噪音1．登录网站，了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法。并进行交流。2.你觉得还有哪些好的做法值得推荐。3.写一份倡议书，号召全社会都来保护、优化我们的生活环境。