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1、真爱真知育真人 为人师者,当有文化育人的意识:用现代的课程培养孩子,用人类精湛的艺术陶冶孩子,用多彩的生活锻炼孩子,用高尚的道德修养启迪孩子,用优秀的文化作品滋养孩子。 26年来,我以陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为座右铭,在教育沃土上不辍地耕耘,逐渐形成了自己“真爱真知育真人”的教育理念。 真爱无痕,生活为本 有人说,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。现代教师的神圣不仅在于其有爱的情感,爱的意识,更重要的是要有爱的能力。让孩子感受爱、理解爱、接受爱,这还远远不够,面对多元的社会价值观,我们还要用师爱唤醒他们爱的意识,使他们学会感谢爱、奉献爱。我把
2、这样的师爱称为“真爱”。 一个飞雪扬花的夜晚,我捧着电话频频拨打,因为班上的小宁已经三天没来上学了,多次打电话都联系不到她的家长。几经周折终于得知,孩子因病情严重住进了医院。小宁现在情况如何?住在哪家医院? 第二天,漫天飞舞的大雪弥漫着整个城市。我决定下班后到小宁第一次发病住过的医院去看看。将女儿安置好后,我借来一辆旧自行车出发了。谁知,路程刚刚过半,车就坏了。大雪天,连公交车都难寻觅,又怎么能找到修车的人呢?我咬咬牙,推起车继续向前赶去。走进医院,几经周折来到了病房,果然见到了小宁!只见她张开扎满针眼的小手向我扑来,孩子的母亲忙着用毛巾为我掸去身上的积雪,彼此间那份浓浓的情意在空气里弥
3、漫。离开医院时,外面早已万家灯火。这才想起还在办公室的女儿,我推起坏了的车子,向学校赶去。接下来,我又带领班里的学生开展了“捎去我的问候与祝福”主题活动。虽然小宁因病缺了不少课,但在师生的共同努力下,她在期末考试中取得了语文满分的佳绩,并以最高票数当选为综合质量评价优秀生。 真知无限,阅读为源 现代班主任,只有具有过硬的专业知识和专业能力,才能用真知引领学生。顾名思义,真知就是正确的认识。我国常规的育人体系中,教育与教学是以相对独立的工作方式和组织结构来区别的。班主任面对的是一个育人的整体系统。如何把这两者打通,实现教育教学的融合和彼此的相互促进,是我经常思考的一个问题。有一年教
4、师节,一封毕业生的来信引发了我的深思。 亲爱的甄老师,您好! 刚刚跨进中学大门,就迎来了教师节。这让我又一次想起了我的母校――北京第一实验小学,想起了我敬爱的老师,亲爱的同学,想起了我们在一起六年生活的点点滴滴。真想回到我们的教室,再一次听您讲课,很有趣;真怀念每天中午读书的日子,很过瘾。真想再一起读一读《攀上心中的巅峰》,这本书很有意义!我已经把它推荐给我的新同学了,书中作者的人生警言他们很感兴趣:“你可以一辈子不登山,但你心中一定要有座山,它使你总往高处攀登,总有一个奋斗的方向,使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。”甄老师,随着年龄的增长,我对这句话的理解越来越深刻了。不是吗,我
5、们就是一直用它激励自己和集体,克服了一个又一个困难,不断越过了心中一个又一个的高度。 《攀上心中的巅峰》是学完课文《理想的风筝》以后,我带学生读的一本书,意在引导孩子懂得,成长就是树立目标和为实现目标付出努力的过程。那段时间,从我开始,每天午休的时候,班里总有一个人轮流把这本书读给大家听。从那时起,班级阅读成为我和学生每天要享受的生活。 这封信给我带来了不小的启示。这不就是我们的教育期待吗?人是以文化的方式存在和生活的,也是通过文化生活得到发展的。从某种意义上看,教育就是引领孩子过一种期望的文化生活,班主任就是班级文化生活的首席设计者和引领者。六年的小学生活,大大小小、丰富多彩的活动我们
6、搞了许多,但给他们留下东西最多的,还是这段班级阅读的日子。班级阅读这种文化生活看似平静,但是所带来的使人怦然心动的力量却持久地留在孩子的心中,实现着无痕的教育。 为此,我根据学生的年龄特点,以阅读为切入点,从成立班级文化剧场入手,把“读书和表演”这两种学生喜欢的新型阅读形式作为班级文化生活的一个特色和着力点,把学生课上阅读、课外阅读和排练表演等多种形式有机结合,让班级教育和语文课堂学习生活融合在一起。 比如,语文课本《检阅》一课讲的是波兰国庆前,一群儿童队成员为残疾孩子博莱克能否参加检阅的问题而感到棘手,最后他们决定――让他走在第一排。我模仿记者即兴采访:“作为走在第一排的,身有残疾的博
7、莱克,此时此刻,你在想什么?”我在想:“虽然我有残疾,可是儿童队的队员都不歧视我,还让我走在第一排,我一定要争气,让所有的人看到我们儿童队真棒,波兰的孩子真棒!” 渐渐地,自尊、自强,要尊重每一个个体平等的权利,这样的人生观和价值观在孩子们的心中明确起来。后来,学校要召开运动会,其中有迎面十人接力的比赛项目。经过初赛,体育老师已经选出了男女生各10名选手。课间的时候,学生却为一个选手能否上场而争论不休。这是
