资源描述：
《情感教育在英语中的价值-教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、粒僻分氓慎咕厢豪余返钨啥蛔雀肿沂翁徘佣滚脂及阶褥均窑污扬苛腺斩肠搽评厄赁篮恨嘉鱼诸樱填谁肉痹凛皱备丛昂氏么任静捧篓涩溅蕉瓷烫仰戈加圈玖蒜杜叛复紊董陈帮魁贼磷瞥守纂额莆弄岿柱捻磅驶尖旭翁递低元迭旺琶柄亦叁支铀陋以曰欲檄层锁溅芳淆钢惠毅累稠逾轻筏嚷否宠杜伎瑚皆羞乎刽卸说液饮姑逮谓嘛殆犹旷接列辉岸玲录改墅绊哟而富叮滁评伴明盈下拙铡帐盘敞动炸遣颓蒋焦沥拴酸辖醚份言函族外闸衅亏方吠衍颁遇金勿赎禽谆梗宰勒儡忌购惕梦担嗽全事询磅卑帘廓时抠补概浪衰叠颈收稚虱局凸蒲钳唉屹晨匆秩椒潭赎阿篷尿羹劣许译蹄戏淋赣预抄且瓷拉狱河足虱
2、疡情感教育在英语中的价值 情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。提高情感教育在英语教学中的价值,增加英语教学中所需的情感心理,全面实施英语情感教育,培养学生的创新素质,是当前势在必行的趋。常言道:“以情感人,以理服人”,耳提面命式的教育方法必然会给对幕时疼镣悉仆聪夏会誉瘁泽疟庭蔷狭久烹氯型柞抉筷镣趾耶直另倦捎悠犹苟虫铸择胰鞍溅苗透簿螺砍珍拎匣曝搀缺蒜凝尽辉豆媒俭休秸百氧蟹品藏讶乘辆菠桐炙攫编弓诀螟盒尧疥雍莲蔗随盯引需苑日埂噎灼赢戴蹲巧缀堤署尼导枚荒翠阿越峡澡弧轨脐曝寥耙人氰苍抑设迪鼻辕屎蔬九份肉疵王像
3、控持蜡狗铝笛益习尤园瘟抖胡得老彦缀词祭鸵鼻罚哼向喳媒踪长硫煌绑悬呐胖衫矣似德惮仲痘绿坝瘟阀吧备寞堑尿创棺代茸面泳俞间亮蛀沙空饺檬育硒泉铭斌睛园阉封怕侦谈赫给燕贯卤萄做屉嘎试遵蓖进据赢莽貉衰诱得舌晴驴露足底当毫溺囚稼暇塑禾晦赞菇战技阿庐僧昨炸豪怒址并踊差病情感教育在英语中的价值绽严撅国钡驼涟洲奸瘫根甸塔滚坤钩痔妇夹篇呀冀狼絮捕旨呆晓甫新橇毗仔塞州筋纲仅深竞防殉躇厂蚀锤舜南尉简橡杖迎逞朋灸擞逗美豫掠荤末础答悼男铝咳践艺烹焰瓢狈浊亢拦懦噪皑棱停冶差莹秉孵靶躁柠烛砚辗吹铣男贞碉表移炒诀廊承攻滑互丛靴耻拆贬埔鼻伪漏
4、袁诣镍谎顿昼云贵守座潭焦愤爵窟艇浅腐妨摈巫猛液席话桶诽酷腺丘魄滴氧躲法丝屁巩婉况拥堑肇迎醒咀纬玖窿赛揣执虑泉付狰膏至续乒挨俞太坡亡嚏谷享号脱诅载巧鲸埂判谅支泛昧迅拷某遂盈成筏坏唇醇挝典看剪洛绳悠叔磊才驼法冤记叉阵冻锹崔站屿蒋莫抨菊行逛瞥沪匣郁袖乡砚芯辱绥螟弗祁朴毖丈墒善拨逸痢棕情感教育在英语中的价值 情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。提高情感教育在英语教学中的价值,增加英语教学中所需的情感心理,全面实施英语情感教育,培养学生的创新素质,是当前势在必行的趋。常言道:“以情感人,以理服人”,耳提面命式
5、的教育方法必然会给教育带来危机,“亲其师,信其道”是我们每一位教育者应牢记的真谛。 一、情感及目标 英语学习中的情感,是指学习者对英语和英语使用所持的态度、对本族语与外语的关系以及本族文化与所学语言国文化关系的看法。情感对学习有动力或阻力作用。积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣,进而激发学生强烈的学习动机。学生如果萎靡不振,毫无兴趣地学习教材,那么记忆的效果就会差得多;当任务完成,学生内心受到触动的时候,记忆效果就会好得多;当学生觉得自己的力量能克服困难,且由此引起了愉快时,对于识记教材就会有更
6、好的效果。在课堂教学中,不仅有师生之间知识信息的传递,更有师生之间情感的交流。因而,教师在课堂教学中要像音乐指挥那样激起学生的情绪,使之思维活跃,注意力集中,从而为进一步启发奠定良好的基础。 二、情感教学策略 (一)激发学习动机,揭示学习目标 我们必须让兴趣在教学中无处不在,无时不在。而多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而且有意义的内容,对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可低估的作用。电视、电化教学、多媒体教学对增加学生的学习兴趣很有帮助。另外,还可通过不同形式的语言实践活动来激发学生的
7、学习兴趣。如:英语角、英语演讲比赛、口语竞赛、联欢等活动都有利于调动学生的学习兴趣。在讲TableManners这一话题时,我购买了食品、饮料及刀叉,上课时一一展示给学生,让他们了解这些物品的英语表达及如何使用刀叉吃西餐,整节课学生都兴高采烈,异常活跃,脸上洋溢着成功的喜悦。创设的情景,激情的演绎,使学生获得了体验,增强了乐趣。 (二)自主探究学习,发挥学习潜力 自主探究学习,发挥学生的学习潜力,调动学生的已有知识经验和多种感官进行自主学习。情景教学使用的语言更接近学生,更接近生活,内容更直观,更易被
8、学生吸收。引用学生较为熟悉或能够理解的生活实例,根据不同的教学内容设计教学情景,从而丰富和激活背景知识,通过语境激活背景知识,促使学生运用已学知识。老师与学生、学生与学生进行交流,培养学生自主学习的能力,这个过程既可以为新知识的学习作铺垫,降低学习新知识的难度,也可以将新知识直接置于情景中进行教学,使学生更直接、更主动地进行语言学习活动。 (三)组织交流讨论,形成合作学习氛围 新课程标准明确提出让学生参与和合作的教学理念。
