青年教师的培养指导方案.doc

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1、青年教师的培养指导方案李向东一、指导思想　　为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。　　二、培养对象8年以内的青年教师。　　三、具体措施　　1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。　　“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师

2、高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。　　2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。　　（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。　　（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。　　（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。　　（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。　　（5）组织青年教师参加或主持课题研究。　　3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。　　在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青

3、年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：　　（1）教学计划的制定及总结的书写；　　（2）备课及教案书写；　　（3）作业批阅及学生学习评价；　　（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；　　（5）习题选编及命题判卷；　　（6）了解学情及教学辅导等。　　在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：　　（1）班级工作的计划和总结的书写　　（2）组织学生开班、团会　　（3）详细记录与学生的一

4、次谈话　　（4）组织学生进行课外活动　　（5）组织学生进行早锻炼　　（6）组织学生进行社会实践　　4、创造机会，促进青年教师苦练基本功　　（1）组织青年教师参加每年两次模考，并进行统一阅卷。　　（2）组织青年教师参加每年的赛课，成绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛。　　（3）每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。　　（4）组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。　　5、建立青年教师“成长档案”，包括：　　（1）指导导师的听课笔记、评课纪录。　　（2）青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。　　（3）青年教师教学设计、随笔、工作总结等。　　

5、（4）青年教师班主任工作的考核。　　6、加强对青年教师的考核和评估　　（1）教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。　　（2）教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。　　（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。