山美版五下品社备课.doc

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1、课程标准对本年级（段）的具体教学要求1、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情。2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活。3、让学生知道战争的危害，明确和平的重要意义，知道全世界人民渴望和平，知道联合国组织和为维护世界和平做出的贡献，知道中国人民解放军为维护和平所做出的贡献。4、使学生知道自己所拥有的权利，简单了解《义务教育法》

2、《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规。让学生学会消费，知道自己在班级中所拥有的选举权和被选举权，初步了解如何参加竞选。5、通过引导学生感受残疾人所面临的艰辛，主动去帮助残疾人和需要帮助的人，并知道国家和社会为残疾人所做的贡献，由此体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。336、使学生了解地震等自然灾害，知道灾难时必须要互帮互助，众志成城。并且学习自救自护的小常识，明确保护环境的重要意义和科

3、技所带来的便利。33本册教材简析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教材分为四个单元，14课。第一单元《不屈的中国》，第二单元《和平鸽飞起来》，第三单元《我的权利》，第四单元《同在蓝天下》。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：（一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我

4、”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。（三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中

5、，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。33（四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。教学进度表周次教学内容教学时数第1周圆明园在控诉2课时第2周中山陵前的追忆2课时第3周南湖游船上的曙光2课时第4周卢沟桥上的枪声2课时第5周中国人民站起

6、来了2课时第6周安全教育——家庭防火1课时第7周我们爱和平2课时第8周安全教育——警惕电子游戏的陷阱1课时第9周走进联合国2课时第10周和平的卫士2课时第11周我要上学2课时33第12周做明白的消费者1课时安全教育——健康上网1课时第13周做明白的消费者我们来选举2课时第14周我们来选举需要帮助吗2课时第15周需要帮助吗安全教育—面对洪水如何避险2课时第16周社会的牵挂2课时第17周让我们共同面对2课时第18周期末复习2课时第19周期末总结2课时33单元备课一、单元名称：不屈的中国二、单元简析：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的

7、屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。三、课时安排：1、圆明园在控诉2课时2、中山陵前的追忆2课时3、南湖游船上的曙光2课时4、卢沟桥的枪声2课时5、中国人民站起来了2课时33第页课题1、圆明园在控诉课型新授教材分析本课由“我的研究”和“练一练”组成，目的是让学生了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。教学目

8、的1.了解西方列强的侵略给中国人民来的屈辱和危害。知道中国人民反对列强侵略的英勇抗争的事例。2.分析近代中国遭受苦难的主要原因。3.懂得“落后就要挨打”的道理，培养爱国主义情感，确立积极进取的