人教版八年级物理下册实验题专题复习.doc

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1、八年级物理下册实验题专题复习班别：姓名：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果。比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，越小，压力作用效果越明显。2、在“研究杠杆平衡条件”的实验中：(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向________边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每

2、格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)，你的方法是。(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是。3、伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况：(1)实验时让小车从斜面同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的。(2)在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的________大，所以运动

3、距离短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将。著名的______定律就是在这样的基础上总结和推理得到的。4、如表所示给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是________，你这样判断的依据是。5、无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题．如图1和图2中所示的两位同学均从一楼搬运物体到三楼：由图中提供的信息，你可以归纳出比较做功快慢的两种方法分别是：(1)。(2)。6、如

4、图所示在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示：（1）在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小的？答。（2）若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系hA________hB；（3）若A、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系mA________mC；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与________有关。、如下（左图）所示，做实验时要把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是________；已知每个钩码质量为50g，为使杠

5、杆平衡，可在A点挂________个同样的钩码；或在B点用弹簧测力计用________N的力沿竖直方向向________拉(取g＝10N/kg)8、如上（右图）所示，在研究二力平衡条件的实验中，（1）把木块放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量________(选填“相等”或“不等”)时，木块静止。（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上

6、，由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果________，方向相反，作用在________上，这两个力就彼此平衡。9、在“探究定滑轮特点”的实验中，小明同学做了四个实验，如图(a)(b)(c)(d)，(1)比较(a)(b)得出的结论是。(2)比较(b)(c)(d)，得出的结论是。10、如下图所示，让钢球从斜面上静止滚下，打到一个木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答下列问题：(1)设计本实验的目的

7、是研究(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了(3)此实验得出的结论是11、如图是喷雾器工作时的示意图：(1)当你推动活塞时，瓶口的空气速度________，压强________，当压强比瓶中液体上面的大气压强________时，液体就被大气压压上去，随流动的空气而喷成雾状．(2)由此道理思考一下，在铁路道口的行人为什么应站在安全线以外？12、九年级二班的男同学举行爬杆比赛如图所示，看看谁的功率大．要测出某同学爬杆的功率：(1)已测出了这个同学的质量m，还需要测出的物理量是：_____________。(2)还需要的测

8、量工具是：。(3)由测得的物理量，计算爬杆功率的表达式为。13、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：根据上表中的数据：(1)比较序号为的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；(2)比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：；(3)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：。14、如图所示是研究浮力问题的装置图，请根