一年级下册数学试卷分析.doc

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1、小学数学试卷分析2015—2016学年第二学期时间：2016年7月1姓名单位学科数学年级一年级试卷分析试卷总体分析本次试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念。这张期末试卷就总体而言，题量适度，难易适中，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的分析综合能力。数学试卷内容密切联系现实生活，密切联系儿童的生活经验，试题的呈现形式多样化且具有一定的梯度，既能适应中等学生的需要，又能满足优秀学生探究解决问题的探究欲。一、命题的基本情况　　（一）、本次试卷出题覆盖面广，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。各个部分的题型分布合理，并且分值比例也比较恰当。整个试

2、卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，理论联系实际，让学生从生活中发现数学问题学习数学，并用学到的知识解决生活中遇到的数学问题。（二）、本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握和数学学习技能，还要求学生规范书写，体现了对学生行为习惯的重视。试卷每道题要求都很细致，避免了非知识性错误的产生，试卷图文并茂、趣味性强，给学生以亲切感。　　（三）、测试题新意浓，覆盖知识点全面，注重基础知识和基本技能的测查。关注学生个体差异，做到有底而不封顶，无偏难怪题。二、对试题的分析第二题，细心填一填。这道题考查学生的数学基础知识。从整体看有关数的知识同学们掌握的很扎实

3、。第4小题学生普遍失分较多，从74起往后数第六个数应该是79，绝大部分学生写的是80.就是因为没有意识到“起”这个字的含义，应该包括74往后数。还有第8小题一个蛋糕35元，买这个蛋糕用20元纸币付款至少付（）张。学生没有理解至少得含义，另外也没有认真考虑题目给的条件是用20元纸币付款，是不能用除20元以外的人民币来付款的。综合这些情况，主要原因是学生读题和审题能力不强，对一些关键字的理解还不够准确。第三题，耐心做一做。第1小题我会找规律，这道题学生基本没有扣分，个别学生出错是因为找规律时出现计算错误。第2小题我会画，只有个别学生没有用直尺做图，在数学里，做图

4、是必须借助直尺来辅助画线的。第3小题我会比较说，有部分同学不知道怎样来写完整的一句话，因为以前比多一些、少一些都是以选择题或者填空题的形式出现的，所以这次换成让学生自己来写一句完整的比多少的话，有部分同学就觉得有困难。第4小题，数一数，填一填。这道题是最基础的认识平面图形的题型，学生基本没有出现错误。综合这些题可以看出认真答题非常重要，一定要严谨。第四题，开心算一算。第1小题考察的是学生的基本运算能力，基本没问题。第2小题是加减混合并出现了小括号。主要考察的是学生对运算法则的掌握，计算要按照一定的运算顺序来做。第3小题考察的是比多少的问题，要求学生掌握谁多谁

5、少用减法，用大数减小数。总体来看第四题学生答题情况比较理想。第五题，解决问题。本次试卷解决问题题量适中，整体难易相当。既考查了学生的基础知识和基本的计算能力，也考查了学生综合运用知识的能力。出错较多的是第3小题分类整理，要求把给出的物品分成两组并把物品序号填写在表格里。这道题首先学生不知道分类整理的表格格式应该怎样写。其次，不知道怎样给物品分组。这也与学生缺乏生活常识有一定的关系。不知道每个物品属于生活物品中的哪一大类。再次，要求在表格里写物品的序号，有部分同学填写的是数量，这就属于审题不认真。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在

6、的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。三、学生情况分析本次期末考试，39人考试，总分3103分。平均成绩达到83.86分，及格率94.87%，优秀率46%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。四、主要成绩　　1、从学生的答题情况看，基础知识题，中等偏上的学生基本满分，中等偏下的学生错误也较少，得分率较高。对基础知识的掌握比较好。2、从试卷的整体情况来看，大多数学生能够较好地理解基本概念，作出正确的选择。能正确的理解解决问题中的数量关系，做出正确的解答。五、存在的主要

7、问题1.数学做图不够严谨，必须用直尺辅助做图。2.计算能力需进一步加强。两个数的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题很多学生就会出现错误。再有出现了小括号，在运算时要先算小括号里面的再算小括号外面的，这是学生必须掌握的基本运算法则。解决问题时，列式对而得数错的现象也存在。3、学生的审题能力需要进一步提高，尤其是对关键字的理解有待加强。4、有极少数同学没有养成良好的行为习惯，字迹不清楚，卷面脏、乱、差。5、稍复杂的数据和文字会对一些识字能力能力较弱的学生造成一定的影响。在读题的时候造成审题错误，影响正确率。6、在答题

8、时不够细心不够慎重，对题目中提供的信息不能全面解读，