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时间:2020-04-26
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1、雪峰小学“写好字”活动方案《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。进入课程改革后,课程计划取消了固定时间的写字课,大部分老师们对写字教学不很重视,认识不到位,忽视了抓学生的书写。学生在书写方面存在很多问题,学生缺乏良好的书写习惯,字迹潦草,行款不整齐,卷面不整洁,姿势不正确,握笔不规范,写错别字等现象。因此,为进一步推动课程改革的进程,落实语文课程标准对小学生写字的要求,切实促进我校小学生综合素质的整体提高,我校决定在全校开展“写好字”活动,并制定“写好字”方案。一、活动
2、意义规范、端正、整洁地书写汉字,是开展校本教研的重要载体,是实施成功教育的有效途径,是素质教育的重要内容。为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高学生写字水平,让学生掌握正确的写字方法,培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣,为学生的终身发展打下坚实的基础。以“一笔一画写好字,一言一行学做人”为抓手,让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,都具有重要意义。二、活动目标坚持把练字与“练人”相结合,以写字教学作为中介,增强师生对祖国语言文字的热爱,促进师生良好品质和意志力的发展。重视日常写字,各科
3、作业都要求书写规范、认真、端正、工整。培养学生兴趣、习惯、意志、品质,让学生真正做到“提笔就是练字时”,让学校真正成为学生练好字的重要阵地。三、组织机构为了确保“写好字”有序、规范、有效、深入地开展,我校成立“写好字”领导小组。组长:谢光禹副组长:王燕燕、李向碧成员:语文教师为主、科任教师为辅的各学科任课教师(具体负责学生写字工作)四、活动要求《课程标准》在第一学段中明确提出:“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力,从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求:(一)、学
4、生要求1、掌握汉字的基本笔画的书写,能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、毛笔等写字,合理布局字的间架结构,感受汉字的形体美。2、掌握正确的执笔和运笔方法。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,不乱涂乱画,不用改正液。4、养成踏实认真的写字态度,爱惜笔,保护好本子,使本子无破损,不卷角。5、作业本封面填写完整(写清学校、班级、姓名、教师)6、作业格式要规范。(二)、教师要求1、强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”(眼离纸一尺,胸离桌一拳,手指离笔尖一寸)“八个字”(头正、身直、臂开、足平)。2、指导学生写字正确的执笔方法。大拇指与食指在
5、前面捏住笔杆,中指在后抵住笔杆,无名指和小指一齐弯曲并拢,小指贴在纸面起支撑作用,五个手指的骨节自然外凸,笔杆自然地斜依在虎口上,手指离笔尖一寸。笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧,要使笔灵活便于运用。3、教师要率先示范。在黑板上画好田字格,然后在田字格中示范,向学生展示写字的全过程。要边示范边讲述,这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。在指导学生整体认知之后,让学生在写字本上仿照写。4、严格训练,培养习惯。写字前,教师要强调习惯(准备好笔、写字本、注意坐姿,执笔方法)。练习时,教师巡视、提醒、
6、纠正学生不正确的习惯。书写时,教师要指导,及时指出学生不正确的书写。如:每个字每一笔在田字格中的位置,运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例等。让学生在练习中认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。5、注重学生的发展,把握训练度。练字贵在精,而不在多。训练内容以课本生字为主,适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。每次练习后教师要及时、认真地批改。指出优点与不足。(一、二年级语文书上的生字描红要写在书上)6、多元评价激励学生书写。方式有:(1)高分激励:对书写较好的学生可以用满分来评价。(2)评语激励:对书写有进步的
7、学生或写得好的字划上一个红圈圈,用简单的短语评价,给学生以感性激励。(3)评奖激励。写字练习完一段时间后,根据学生不同的特点,评出各种奖项,如“写字认真奖”“写字个性奖”“写字进步奖”。(4)成果激励。课堂上,可以展示学生写得好的作品。课后,在教室设学生作业展示专栏,将他们的作品上墙“公开展示”,比比谁上榜次数多;对特别好的作品可以送到学校写字展示专栏。对学生写字作业的评价要公开、公平、公正,要让学生既看到自己的进步,又看到不足,激励每个学生能写好字;将学生写的字当成成果来展示,激励学生的成就感,激发学生写好字的兴趣和信心。五、活动策略学校写字活动小组结合常规工作
8、定期和不定
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