光影变幻课后反思.doc

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1、《光影变幻》课后反思按照本课的教学目标指导，结合我校学生的实际情况，本节课我预设了以下五个环节：1.通过欣赏图片、小组讨论的方式得出素描的定义、分类。2.了解素描的工具。3.通过观看动画演示、小组讨论得出素描的基本透视规律。4.小组讨论作画步骤并进行实践。5.学生互评作品、教师点评。整节课我围绕以上五个环节展开。通过欣赏、讨论的方式学生给素描下了定义，同时也得到了新知：语言为点、线、面。通过动画演示与讨论，学生知道了素描的两个基本规律：近大远小和近实远虚。但在讨论作画步骤并进行演示时，只有一个小组完全正确地演示了素描作画步骤，说明学生对这个知识

2、点的掌握明显不够。在展示环节，大多数学生都能够从构图、大的比例关系等方面对同学的作品进行评价。总的来说，这节课的目标基本达成。但是这节课最突出的一个问题就是学生都非常紧张，回答问题几次冷场，回答问题时拘谨、不能畅所欲言。我通过分析得出原因如下：1.预设问题有难度：我校之前没有专职美术教师，学生没有系统的上过美术课，美术知识比较匮乏，加上公开课时有较多的老师，学生能够相对来说比较紧张。课后我曾经与学生交流这个问题，他们说不敢回答，因为怕错了丢班级的脸。针对学生的这种思想我进行了教育劝导，同时也认识到自己的设问有一定的难度导致了学生更加惧怕。2.语

3、言过于专业，在这节课里，我用了工具、定义、美术语言等专业术语，这样可能导致我的课堂有些专业化，让学生产生了距离感。相对来说，我对透视的讲解效果较好，因为运用了近大远小，近处看的清楚远处看的模糊所以会有近实远虚的透视规律，加上举的例子是他们从操场由远到近的例子，所以学生很容易理解。看来，在小学的美术课上，还是要尽量把专业语言口语化。总之，作为教师，我们上完每一节课，都要认真的从教学目标、手段、知识的落实和学生的反馈方面认真反思，我们的课堂才能进步。何锦峰2014年10月30日