七年级思品下册全教案.doc

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1、七年级《思想品德》（下）教案第一单元第一课珍惜无价的自尊第一课第一框自尊是人人都需要的一、所在单元第一课珍惜无价的自尊二、授课学时1学时三、教学目标情感态度价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐。能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。知识目标：懂得知耻是自尊的表现。四、教学重难点：教学重点：对自尊的理解。教学难点：如何做到自尊五、教学准备：六、教学过程活动一：耻辱戒指目的：让学生认识知耻与自尊的关系，知道知耻才能有自尊，不知耻的人不可能得到别人的真正尊重。思考：“耻辱戒指”的故事可以给我们

2、哪些启发？耻辱不能忘却，要记住自己的失败。知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。前事不忘后事之师，忘记耻辱就是背叛。人必自辱然后人辱之，之所以带来这么大的耻辱，就是因为当初的工程人员计算精确！时间会冲淡许多东西，但难以冲淡耻辱，除非雪耻。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）师：做人不能没有自尊。真正有自尊

3、心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重才有自尊。智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。活动二：你有哪些缺点？能否参照小明的方案将它们改造？目的：帮助学生学会正确地看待自己，全面评价自己。结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。现有的缺点改造方案将拥有的优点         活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。②组织学生填表。

4、如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。师：自卑是轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。自卑的人往往容易把困难想得过于严重，容易对未来悲观失望，处于孤僻状态。有时会以暴怒、忌妒、自暴自弃的形式表现出来，严重时甚至会导致轻生。自卑心理是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。27师：你曾有过自卑吗？是什么原因造成的？在寻找自尊的过程中，常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不

5、到自己的优点，体验不到自己的价值。对自己很失望，产生沉重的耻辱感、自卑感。这对成长是非常不利的。一个人有缺点不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点。活动三：虚荣与自尊目的：懂得虚荣与自尊的差别。阅读教材中的三个情景，并思考书中的问题。你认为他们的言行反映怎样一种心理？请学生谈谈自己的看法。互相比名牌、比新款，是在追求表现上的荣耀、光彩，不是自尊的表现。追求外形的光彩作为支配自己行为的内在动力，以他人是否看重自己为天平，一旦他人有点否定自己的言行和表情，就认为损害了自己的自尊就受不了

6、。是死要面子，活受罪。自己过高估量自己，一旦落选，又脸上无光，也是虚荣。小品表演。两个同学的对话。A：期末你能考第一吗？B要不是李扬比我多3分，期中我就考第一了。A也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。B你这话倒是提醒我了，趁没人，把他笔记拿走，让他考不好。等我考了第一名，我就请你吃麦当劳。问：偷拿同学笔记本是一种什么心理？虚荣心太强，导致忌妒心理。忌妒与自尊有什么区别？你能打个合适的比方吗？忌妒是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，自尊是把成功建立在自己努力基础上。虚荣心是一个人过于追求表现

7、荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。也就是我们通常所说的“自尊心太强”，虚荣心强的人，常常把对个人的荣誉是否有好处，作为支配自己行动的动力，总是以他人对自己是否看重作为天平，一旦他人有一点儿否定自己的言论和表情，便认为损害了自己的自尊，就受不了，这种心理是不健康的。虚荣心强的人，过于自尊却缺乏自信，还往往容易产生一种忌妒心理，即不能容忍别人超过自己。这种不良情绪，危害人的身心健康，破坏正常的同学关系，不利于个人的成长，甚至造成非常严重的后果。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的

8、行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。你能举出身边类似的事例吗？通过活动多角度体验自尊的含义。司马懿是个临辱不惊、遇侮不怒的人。当蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原，急于和魏国决战时，他紧闭城门，无论蜀军怎么叫骂，他就是按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的、衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他敢处之泰然，依旧按兵不动，结果保住了城门，取得了战争的胜利。但对忍耐要作具体分析。对同胞、对自己人忍耐是可取的，若是对敌人，对残暴，忍耐则是放弃原则，是可耻的。忍耐不是忍气吞声，息事宁人