初中政治论文.doc

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1、中学生思想品德评价为了把学校德育工作放在首位，落到实处，更好地对学生进行思想品德教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，拟定此方案。一、思想品德评定的意义1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为模式和生活方式。4、坚持思想品德评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在思想品德评定中的作用。

2、把自我评定作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。5、充分发挥班主任在学生思想品德评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参与学生的思想品德评定，政教处负责评定结果的审核。6、在学生思想品德评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。二、学生思想品德评定的指标体系我校学生思想品德评定的质量指标体系主要根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《德育大纲》的基本精神，结合我校学生思想品德评定实际而确立。三、学生思想品德评定方法

3、我校对学生思想品德评定结果，由行为规范得分，思想品德等级和操行评语三部分组成，其评定方法如下：（一）行为规范得分评定方法：1、学生本人是行为规范得分评定的主体，学生对照思想品德评定指标体系，经自己评定分数，学生自我评分每学期进行一次。2、行为规范得分的计算为：行为规范得分=基础分+加分+奖励分-减分3、基础分。分值为20分，凡能熟记《行为规范细则》，并理解其意义的学生可得基本分。4、加分。由学生本人对照思想品德评定指标体系计算累加分数，每学期进行一次，加分的标准是：学生思想品德评定指标体系的80个B级指标中，凡做得好的加1分，较好的加0.5分，做得一般的

4、不加分。5、奖励分。得分标准是：（1）被评为校、区、市、省级三好学生的，依次得4、6、8、10分。（2）连续三年被评为校级和校级以上三好学生的，分别得8、10分。（3）在道德行为方面有突出好的表现的学生可酌情加4到8分。凡属同一类型的评定不得重复加分。6、减分。只对较严重的过失行为减分。（1）受过学校大会点名批评的学生每人次减2分。（2）受过警告处分的学生减4分。（3）受过记过以上处分的学生，视情节减6至10分，减分由班主任掌握，确定减分后，通知学生本人。（二）思想品德等级评定方法。1、学生思想品德等级采取加权综合评定法，由学生本人及小组评议结果和班主任

5、评定意见按0.2、0.4、0.4分权重，计算等级评定结果。2、学生思想品德等级采用四级分等法，依次为优、良、一般、差，各等级的分等标准为：一般：对评定内容的诸方面基本能做到，但在某方面做得较差，思想品德等级得分在60--69分之间。差：对评定内容规定的诸方面大都做不到，或在某方面犯有严重错误，受过纪律处分，思想品德等级得分在60分以下(不含60分)良：对评定内容诸方面均做得一般，思想品德等级得分在70——89分之间者。优：对评定内容诸方面均做得很好的，思想品德等级得分在90——100分之间者。3、学生自评思想品德等级分数，即本人的行为规范得分。4、小组评

6、议结果，系小组成员对被评学生按思想品德评定指标体系所打分数的平均分。评分体系为A1——A10十项指标，所含的80个等级指标，满分均分1分。对照指标内容，被评学生做得好或有突出表现即得满分；做得较好可得0.5分；做得一般不得分；做不到或有严重错误的酌情扣0.5——1分，将每个小组成员评定结果累计相加求和，即为每个小组成员经被评学生评定的思想品德等级分数，相加分数和除以小组成员人数，即为小组评议结果。学生思想品德评议小组由班委会和团支部成员组成，小组成员对被评对象要做到日常行为表现进行记录，每月进行一次小结，期末总评。5、班主任评定意见，采用综合评定方法。即

7、班主任根据自己对被评学生的日常观察和检查、记录、收集任科教师及有关方面意见，按照思想品德评定指标体系给学生打分。6、学生思想品德等级评定分数，可用下列公式计算：评定分数=自评分数×20%+小组评议分数×40%+班主任评定分数×40%7、学生思想品德等级评定每学期进行一次。（三）操行评语评定方法：1、操行评语由班主任负责撰写。2、写操行评语要依据学生行为规范得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。3、操行评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。4、对犯有

8、错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。5、对受到校和校级以上部门