诗歌鉴赏之比较鉴赏.doc

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1、表现有手法，比较促理解——诗歌表现手法之比较鉴赏襄樊市第三十六中学许桂梅表现手法是诗歌鉴赏必考内容之一。表现手法是诗人在塑造形象、创造意境、抒发感情时所采取的手段方法。比较阅读题在表现手法上一般有一下几种设题方式：一、不同诗歌中相同表现手法的比较鉴赏；苏台览古李白旧苑荒台杨柳新。菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月。曾照吴王宫里人。越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这两首诗运用了的表现对比手法，请谈谈它们的不同之处。（4分）【解析】方法点拨，先具体分析两首诗歌的手法的具体应用，再比较其异同点。越中一

2、首，将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比使读者感受特别深切。这篇诗着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。答案要点：《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。二、同一首诗歌中的不同表现手

3、法的比较；谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。1、“水急流”虽是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的“”，也开启了下句中的“”。2、诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？【解析】这类题考查重点是表现手法及其作用。这首诗前后两联分别由两个不同时间和色调的场景组成。前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄其的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。而一、三两句分别点出舟发与人远，二、四两句纯用景物烘托渲染，则又异中有同，使全篇在变化中显出统一。第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深

4、秋，两岸青山，霜林尽染，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。“水急流”暗示舟行的迅疾，暗透出送行者“流水何太急”的心理状态。第四句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。朋友乘舟走远后，诗人并没有离开送别的谢亭，而是在原地小憩了一会。别前喝了点酒，微有醉意，朋友走后，心绪不佳，竟不胜酒力睡着了。一觉醒来，已是薄暮时分。天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。朋友的船呢？此刻更不知道随着急流驶到云山雾嶂之外的什

5、么地方去了。暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧仿佛中追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。（西楼即指送别的谢亭，古代诗词中“南浦”、“西楼”都常指送别之处。）但由于这景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合，因此读者完全可以从中感受到诗人的萧瑟凄清情怀。这样借景寓情，以景结情，比起直抒别情的难堪来，不但更富含蕴，更有感染力，而且使结尾别具一种不言而神伤的情韵。提示：1、解行舟；人已远。2、前者用“红叶青山”反面衬托对朋

6、友的留恋之情，后者用“满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景来烘托渲染作者黯然神伤的离别之情。三、相似易混的表现手法的比较；托物言志和借景抒情区别：借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，它有乐、哀、愁;托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。比如：《垂柳》——唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿种纤腰学不成。这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情。开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔锋一转，另辟蹊径，联想到楚灵王“爱细腰，

7、宫女多饿死”的典故，抒发诗人托物寄兴的情怀。于柔情中见犀利，于含蓄中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人”，实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊，畅快淋漓。这里面有托物言志，有比兴，有用典，有直白。又如：《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的借景抒情的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的景物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，

8、有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色