《通风与空调工程》课程设计任务书指导书.doc

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1、《通风与空调工程》课程设计任务书(适用于高职建筑设备工程专业)一、设计目的《通风与空调工程》课程设计是建筑设备工程专业课程教学的重要环节与内容，是该专业学生在学完该门专业课程之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空调工程》课程的基本理论和基本设计程序和步骤，同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的实践能力。二、设计任务（一）设计题目《成都地区某综合楼通风与空调系统设计》（二）设计原始资料1、工程概况本工程总建筑面积为3762平方米，共四层，建筑总高度为1

2、8.9米。其中，地下室为设备机房，一二层为商场，三层为办公室，四层为客房。2、土建资料见有关建筑图及说明，了解建筑平剖面布置，空调机房布置，各房间使用功能；围护结构的组成、构造和特点等。3、成都地区气象资料（夏季空调）成都经纬度：东经104.06；北纬30.67（1）室外气象资料大气压：947.7KPa-5-室外计算干球温度：31.6℃室外计算湿球温度：26.7℃夏季最热月月平均相对湿度：85%（2）室内设计参数相对湿度：φn=60%±5%。设计温度：tn=26±1℃4、其它资料：人员分布：商场：一层：0.8人/㎡；二层：0.6人/㎡。办公室：0.25人/㎡工作时

3、间：商场：9：00—22：00；办公室：8：00—18：00照明强度：商场：50w/㎡；办公室：5w/㎡商场内插座功率：25w㎡(同时使用系数为0.7)水源：城市自来水电源：城市供电三、设计内容和要求（一）设计计算说明书设计说明书要求包括如下内容：（1）本建筑基本结构情况。（2）设计依据。设计原始资料、室外气象资料、室内设计参数；设计方案的优化比较，设备选型依据。（3）冷负荷计算全过程。空调负荷计算要求采用冷负荷系数法，包括负荷计算过程和结果；送风温差、送风量、换气次数及新风量确定；空气处理方案分析、确定、空气处理过程计算及其i-d图；空气处理设备选择计算；气流组

4、织计算。-5-（4）风道、机房平面布置简图。空调系统风道和空调机房布置；空调系统水力计算、风机选择；空调系统的消声和减振措施。（5）冷冻机房流程图简图。（6）施工中的其他注意事项。（一）设计步骤（1）选取典型房间计算冷负荷。（2）根据卫生要求确定新风量。（3）计算新风负荷，选取新风机组。（4）根据总负荷选取冷水机组。（5）选取各房间风机盘管型号。（6）绘制空调系统平面布置图、冷冻机房流程图。具体内容要求如下：（1）负荷计算：围护结构的负荷计算；玻璃窗传热的冷负荷；屋盖的冷负荷；内墙的冷负荷；空气渗透的冷负荷；设备﹑照明﹑人体的负荷计算；办公区总冷负荷；建筑总冷负荷

5、；（2）气流组织设计：室内空气状态点的确定；表冷器的设计；送风系统设计；-5-散流器与回风口的选型；（3）风系统的设计：a．风管尺寸计算；b．根据各管段的风量和选定的流速，确定各管段的断面尺寸；c．风管水力计算；（包括干管和支管）d．风管水力平衡；（对各并联管段进行阻力平衡，计算系统总阻力）e．风机选型：（根据系统总风量和计算阻力选用风机型号）（4）水系统的设计：a．管径计算；b．直线管段的阻力计算；c．局部阻力计算；d．总阻力计算；（三）设计图纸要求包括下列图纸（1）平面、剖面图1张（2号图纸1：100）（2）系统图、处理室、局部放样详图1张（2号图纸，比例自定

6、）上述图纸上应注明：风道尺寸（mm），设备与局部构件编号风道与设备的定位尺寸（mm），设备、局部构件及材料的明细表（应按编号顺序由上至下列表于图纸上），标高（m）等。此外图纸上应有必要的说明（如：设计参数、负荷、系统组成、气流组织形式、送风口形式、冷冻水及空调热媒参数、风道和设备安装、保温及防腐、通风空调工程的调试和验收、图例等）。交图时，要求把图纸折叠成与设计说明书一样大小。四、设计时间安排计算分析：2天；布置绘图：2天；-5-整理说明书、图纸、交图：1天；五、参考资料（一）设计规范（1）《暖通空调规范》（2）《智能建筑设备控制规范》（二）设计手册、教材（1）《

7、采暖空调制冷手册》（2）《供暖通风与空调设计手册》陆耀庆编著（3）《中国供暖通风空调设备手册（第一分册空调机组）》（4）《中国供暖通风空调设备手册（第二分册暖通空调与空调风机）》（5）《新型空调制冷设备及配件选用手册》（6）《空调负荷实用计算法》（7）《暖通空调工程设计方法与系统分析》六、图纸明细建筑图、空调系统总图、冷却塔、冷却塔布置图、水管平面图、水管轴测图、空气处理机控制图。-5-《通风与空调工程》课程设计指导书一、课程设计目的及要求《通风与空调工程》课程设计是建筑设备工程专业课程教学的重要环节与内容，是该专业学生在学完该门专业课程之后，进行的一次重要实践训

8、练，是理论