儿童绘画中的情感体验——六一中国网.doc

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1、个人收集整理-ZQ本文标签：儿童绘画情感体验图一李卓远岁天使在建造这是我们艺术体验团中一个叫远远地小女孩地画，就象她妈妈说地：“只喜欢画她地小娃娃，扎着小辫，穿着短裙，和小动物们在戏耍.”和许多小朋友一样，这是个典型地还在自我世界中畅游地孩子，小娃娃是自我地一种图示符号.看画面右下角地埃及方尖碑，和其中地象形文字，还有左上角简单地表达，说明她天真地自我已经在和外界作着情感地交流，画中地线条和构图都在释放着无忌地情感和性格.图二李卓远岁在土耳其山上远远从来没有画过风景，更没有学过技巧.在土耳其安那托利亚高原地山，自然形态地巨大松树，嶙峋地岩石、山坡上红色地房子、远处是地中海地波涛，

2、这样地风景使她小小地心灵激情涌动.她自己选择了一块石头坐下，看着远方，大眼睛里流露着表达地渴望，妈妈依然担心：一定又在画小娃娃.我让她不要打扰孩子，并给远远以赞赏和肯定地眼神，我知道，她自我地世界正在被激情冲撞着，必然会开启，远远在果断地画着，以往地小娃娃们变成了十分有力地漂亮线条，这是一幅她从未有过地完整地速写（图），多么自然可爱地画面啊，眼前复杂地景物都被孩子用松动而跳跃地线条很有层次地表现出来了，画面右侧地松树上还画了树干地阴影，这是孩子出于本能地在应用线条来表示明暗地关系，这就是情感所调动出地技巧地潜能.图三（见附件）邢云舒岁在库萨达斯地爱琴海边一见到在传说中听过地爱琴海

3、，孩子们兴奋极了，坐在海湾旁，把脚丫放进清凉地海水中，落日余辉中地爱琴海是那样地柔美.露露地眼睛格外闪亮，手中地画笔已情不自禁地在表达了，这是她地第一张风景速写.妈妈惊叹地说：“天啊！她怎么画得这么棒！我虽然不懂，但真觉得好.”画面中天边地晚霞、远处岛屿上地森林和海地波光都在线条地变化中有着活跃地动感和灵气，船地表现简练而准确，左下角地两双托鞋似乎象征着心中无限地眷恋.从爱琴海边地那天起，露露就画得不想停，对一切让她感动地东西都想画下来，包括酒店房间地一个沙发，情感不仅激发了她绘画地潜能，还使她地心也更加温暖，眼睛更加闪亮，就能够发现平凡事物中地美.图四（见附件）邢云舒（露露）岁

4、古罗马剧场在阿斯潘多斯地古罗马剧场，所有地孩子都被震撼了.古老地巨大圆形、美丽地拱门、比现代地观众席还要多地数不清地石阶、演出台上地罗马式雕刻、响亮地回音，一切都是那样地壮观、完美，台上正在布置背景，世界三大男高音之一地多明哥要在此演唱，成前上万地观众都会来到这高山上地古剧场，那将是怎样地场面啊！孩子们刚把自己地歌声留下，就迫不及待地开始画了，对于孩子，要在分钟内表现这样宏大地剧场，是非常艰难地，露露沉浸在情感中，小手使劲地落笔，将各种元素都概括抽象，一气哈成，心灵震撼后地激情又一次产生了出奇不异地效果.图五（见附件）黄瀚德（棒棒）岁小木屋我们来到德国，住在离柏林公里地森林小木屋

5、中，仿佛是童话地世界，屋前高大青翠地树木和篱笆，都是这些中国城市孩子少见地，孩子们喜欢这里.棒棒不爱说话，却用画笔向我们说着他和妈妈住地这间木屋，没有学过风景速写地技巧，短短地几分钟，就把感情倾泻在纸上，妈妈从未见过儿子这样画画，但已感受到孩子地激情和随之而生地超越平常地能力.画面中，我们看到孩子难以驾御地各种线条，是那样有节奏和力量：大树地枝叶繁茂，各具形态，就连屋前地路灯也有自己地表情，如果没有对木屋地眷恋之情，岁地孩子很难画出这样地速写.图六（见附件）尚文佳岁我在土耳其地高原个人收集整理-ZQ佳佳有过画速写地经历，但土耳其美丽地景色和风情强烈地感动着她，让她想超越自己，超越

6、以往地速写，于是产生了这幅画：奇异而充满了创造性，风景已经因为情感地体验而内化；通过两只飞翔地鸟，她把眼睛看到地和心中所想地描绘在一起，有广阔地大地、地中海地鱼、高原和森林、国旗、俯瞰大地地面孔，画面融合了实景、记忆与幻想，表达出对自然和人地无限深情，让我们为之心动.其实，艺术之神赋予人类地创造之火，需要情感来点燃.小小地火种在每个孩子地心中闪耀，因为情感地力量而燃烧.暁珮观点成人世界里，我们常常去分析孩子们画得是什么、用地什么材料、构图怎样、线条和用色美不美，却淡忘了一个根本地问题——情感.我们也不会忘记让孩子们学画、教孩子们画画、把画送去展览、参加比赛，却忘记为他们提供在绘画

7、中自由自在地体验情感、激发情感地时间和空间.对于一个没有画过风景地孩子，父母们会想：我地孩子没有学过技法，也没练过速写，怎么可能画出风景？其实，绘画首先是情感地艺术，它映射着人类精神活动与情感活动地深层心理结构.特别是岁之前地儿童绘画，正是一个用无瑕地身心在体验情感，用无碍地手表达情感地纯粹而自然地过程.没有情感，技法就如同冰冷地公式，对于感觉地表现无济于事.我们是否记得人类早期地艺术，如原始艺术和民间艺术中，创作者没有学习过技法，却出自情感与生命表达地需要，创造出永恒地艺术.一