爱国将领邓世昌.doc

《爱国将领邓世昌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《爱国将领邓世昌》的教学设计与反思教材简析《爱国将领邓世昌》一文讲述了爱国将领邓世昌在中日甲午战争中为保卫祖国的海防而英勇牺牲的故事。课文通过对主要人物邓世昌在关键时刻的言行、神态的描写，赞扬了邓世昌的英雄行为和他甘为祖国捐躯的崇高精神。设计理念创设学习情境，营造阅读氛围，让学生在阅读中了解课文内容，感受邓世昌的爱国情感。重视学生个性化的阅读体验，让学生在阅读中整体感知，在精读中品味，在感悟中内化。教学目标1、了解并能用自己的话讲述邓世昌的英雄事迹，激发学生对爱国名将的敬仰之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识11个生字，会写14个字。理解“屡中、慷慨激昂、置之度外”等

2、词语的意思。教学重难点1、感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。2、有感情地朗读课文。教学准备邓世昌挂图教学课件布置学生搜集邓世昌及甲午战争的资料。教学流程一、谈话导入同学们，在我们中华民族漫长的历史长河中，有许多可歌可泣的英雄，这些爱国志士为了民族的解放和尊严，英勇无畏、不怕流血牺牲，清朝末年的爱国将领邓世昌就是这样的英雄，今天让我们来学习第5课《爱国将领邓世昌》。出示邓世昌挂图，学生交流课前搜集的相关资料。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知同学们提出来这么多有价值的问题，下面，我们就带着这些问题走进课文。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、指名读课文，其他同学想

3、一想课文的主要内容。3、谁能用自己的话说说课文的主要内容是什么？三、合作探究，细读释疑1、请同学们默读课文，遇到不懂的问题画出来。2、学生提问题，教师对学生提出的问题进行梳理。3、同学们提出这么多有价值的问题，我们进一步研读课文来解决这些问题。（学生读文、思考）4、学生小组内交流。5、全班交流。四、精读品味，用心体验1、邓世昌是一位爱国将领，你是从哪些地方感受到的？请同学们自由读课文，画出相关的词、句、段。2、谁能把你找到的给大家读一读？（学生读出自己找到的句、段，教师相机指导学生品味读描写邓世昌语言、行动的重点词、句、段。读出自己的感受。）3、播放《甲午风云》影片中与课文相关的

4、片段。4、谁想说一说看完影片后你有什么感想？5、通过看影片我们深切地感受到了邓世昌英勇作战、为国捐躯的英雄行为。请带着对英雄的敬仰再次有感情地朗读课文，你喜欢读哪一段就读哪一段。五、拓展延伸，感情升华1、假如你是27个遇救者中的一个，现在请你写一篇简短的邓世昌回忆录，你想怎样写？2、邓世昌为国捐躯的壮举不仅激励清朝海军与敌人顽强搏斗，也激发了后代炎黄子孙的爱国热情。他的死告诉我们：国家落后就会挨打。中国人只有发愤图强，才能在世界扬眉吐气。让我们在怀着对邓世昌崇敬的心情在次朗读课文。板书设计置之度外同归于尽5爱国将领邓世昌乘风破浪为国捐躯高呼杀敌教学反思本节课的成功之处：1、由于课

5、文的内容与学生生活的时代有距离，所以设计这样的谈话和交流，导入相关资料，帮助学生接近文本，引发学生阅读兴趣。2、引发学生主动提出问题、思考问题、探究问题、解决问题。突出学生的主体地位，发挥了教师的指导、引领作用。3、抓住重点语句和观看影片，引导学生步步深入地体会邓世昌的爱国情怀，深切地感受邓世昌英勇作战、为国捐躯的英雄形象。不足之处：初读课文时，给学生的时间不足，以至于有的学生提出的问题过于浅显。以后要注意时间分配要合理。有的过渡语言衔接的不是很好，以后教学设计时还要加细，做到细化到每一个环节如何衔接，甚至到每一句话应该怎样说。