能力，是不断挑战后的自然获得.doc

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1、《创造适合学生的教育》读后感读了著名教育家冯洪恩教授的著作《创造适合学生的教育》，使我感受颇深。应试教育作为国内教育的弊端已经完全暴露在国人面前。但是这么多年以来，这种弊端是否有了根本的改变呢？答案是显而易见的，虽然有所缓解，但是根本上还是没有转变的。应试教育的最根本危害就是扼杀了学生的天性，使学生变成了学习的机器。回顾我们的课堂教学，我们也在力求让每一个学生得到发展，教师每天都在不厌其烦的说教，在练习，有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，于是，讲授知识就占去大量的课堂时间，学生听了课，做了

2、练习，但就是课堂知识巩固率极低。课堂大多在约束学生的潜能，而非释放学生的潜能。“适合教育”就是强调以学生为本，注重学生的个体差异，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务，把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。在实际教学中关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，让学生变忍受学习为享受学习。这个过程是复杂且艰辛的。这就要求教师树立极高的责任感，负重感，对得起自己的职业，对得起自己的

3、讲台，以站在讲台上为荣，做教学的有心人。冯教授特别指出教师要热爱讲台，享受讲台。这就需要我们每一名教育工作者去尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。另外冯教授认为作为教育中的德育是基础中的基础。现行的德育需要改进和加强。作为教育工作者和管理者要掌握规范学会选择，引导学生学会负责，在体验中处理好满足和提高的关系，为学生的幸福人生奠定基础。一切为了

4、学生，一切从学生的角度出发。一所学校就是一块责任田，每个学生都是希望的种子。如何让每颗种子都能在希望的田野上，生根、发芽、成长，放飞梦想，这是所有教育工作者兢兢业业教书育人的原动力。让我们为每个孩子的美好童年和锦绣前程负责，创造适合学生的教育，让德育走进学生心灵，以教育之美润泽儿童的生命吧！