唐洪小学2014——2015学年度第二学期主要德育活动安排.docx

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1、月份通州区唐洪小学2014——2015学年度第二学期主要德育活动安排表2015年3月教育主题教育内容及要求主要活动安排责任（承担）班级三月份行为规范教育一、餐饮之礼教育。讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅（1）吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。（2）夹菜时不在盘中挑拣。（3）等候家人一起吃饭。（4）在公共场所就餐时不追逐嬉闹。二、行走之礼教育。遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座（1）认识交通标识，遵守交通规则。（2）上学放学时走规定路线。（3）乘车有序排队，不拥挤、不插队。（4）上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。（5）乘自动扶梯靠

2、右站立，空出左侧通道。（6）不乱按电梯的按钮。三、开展庆祝"三八妇女"节感恩系列活动，以《感恩父母师长》为主题开展班队会活动。四、大力开展“弘扬雷锋精神，争当美德少年”活动。五、开展“3、12”环保教育行动。1、餐饮之礼、行走之礼主题班会。2、开展餐饮之礼、行走之礼礼仪之星评选活动。3、《感恩父母师长》主题班队会。4、“弘扬雷锋精神，争当美德少年”主题班队会。5、主题板报：学雷锋，讲礼仪、绿化环境，播种绿色。（校长室、大队部检查）少先队大队部、各班班主任。四月份爱国敬业教育一、仪表之礼教育。面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方1.勤洗头、洗澡，头发、身体

3、无异味。2.指甲里无污垢。3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。6.保持书包和个人物品整洁。7.公共场合不脱鞋。8.站立时抬头挺胸。1、仪表之礼、游览之礼主题班会。2、爱国敬业主题班会。3、品味清明文化主题班队活动。4、板报主题：缅怀先烈、关怀生命礼仪教育校级班队活动观摩——（六（2））二、游览之礼教育。善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德1.便后及时冲水，不随地大小便。2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。3.不追、捉、打、喂动物。4.不攀爬景区设施。5.带走自己产生的所有垃圾。三、品味清

4、明文化活动。开展“纪念先人、缅怀革命先烈”主题班会活动。四、开展健康上网,校园安全,远离毒品,珍爱生命等班队会主题教育活动。五、开展以社会主义核心价值观为内容的系列主题活动。（爱国敬业主题班会、社会主义核心价值观童谣诵读活动。）六、邀请镇卫生所到校做春季卫生知识教育讲座。各班开展春季卫生健康教育。五月份诚信友善教育一、待人之礼教育。尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。2.尊重老师劳动，上课认真听讲。3.遇人面带微笑。4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。5.用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。6.用零花钱

5、帮助有困难的小朋友。二、言谈之礼教育。用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。4.在校园和公共场所讲普通话。5.不说脏话谎话。三、各中队开展“我劳动、我快乐”的中队主题队会。四、结合端午节，积极开展系列活动。1、围绕人与自然和谐共处主题，组织学生上网浏览，查阅有关屈原的故事和诗歌，引导学生探寻了解屈原故事，学习其忧国忧民的博大情怀、忠诚祖国的高尚品质，感受屈原的民族气节和精神。　　2．了解端午节民俗民风知识活动。召开主题班（队）会，让学生

6、对端午节习俗有进一步的了解，提高对民族文化的认同感和自豪感。五、2015年感动中国人物事迹学习活动。1、待人之礼、言谈之礼主题班队会。2。、“我劳动、我快乐”的中队主题队会。3、“粽叶飘香话端午”主题班队会。4、板报主题：五一劳动节专刊。1、礼仪教育校级班队活动观摩。（五（2））2、诚信教育校级班队活动观摩。（三（1））六月份安全法制教育一、观赏之礼教育。遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩1.提前入场，对号入座。2.不随意走动，不高声讲话。3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。4.不站立和在通道观看。5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出口

7、。二、仪式之礼教育。按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗1.升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国歌声音响亮。2.参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、毕业仪式等活动时，着装整洁，少先队员佩戴红领巾或队徽。3.仪式活动中按规行礼，肃立倾听，不随意交流、走动。4.春节向师长拜年。5.清明祭扫不穿鲜艳衣服。三、各班开展庆祝"六、一"儿童节系列活动。四、成长仪式感恩教育主题班会。五、安全法制教育主题班会。1、礼仪之星评选活动。2、六一儿童节庆祝活动。3、开展“勤奋学习争三好”活动，做好复习迎考工作。4、板报主题：庆祝六一国际儿童节1、成长之仪校级活动观摩（四（2））七

8、、八月份1、假期安全教育活动2、综合实践。