不要拿道德来衡量幼儿的行为 (2).doc

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1、不要拿道德来衡量幼儿的行为午睡过后，女孩们一如往常一样到我面前来扎辫子，轮到甜甜时，甜甜呆呆的看着我说道：“我的头绳不见了，”我有些不解的问道：“你放在哪里了，再仔细找找。”甜甜两手一摊，无知的说：“我也不知道，睡过觉就不见了。”我只好让甜甜再继续找找，接着帮其他女孩扎辫子。帮其他孩子扎完辫子后，我向全班幼儿寻求帮助：“有哪位小朋友见过甜甜的头绳啊？”有几位小朋友还热心的找了起来。突然，程程跑过来对我说：“老师，我看朱思语手上的像甜甜的”。我过去一看还真是的，只见朱思语将头绳套在手腕上，另一只手不断地弄着衣袖，努力地想把头绳藏起来。我蹲下来悄悄的问她：“这是你的头绳吗？”朱思语点了

2、点头，我又说：“你要说真话，这是你的头绳吗？”朱思语一下子哭了：“这是我在地上捡到的，是我的”。原来甜甜的头绳被朱思语捡到，朱思语却把这头绳看作自己的。这样的事之前也发生过一次，是小颖捡到了旁边小朋友的发夹，她把发夹偷偷的藏在了口袋里，事隔一天后，那位小朋友发现了，告诉我她的发夹昨天就没找到，原来在小颖这里，我询问小颖后，得到的回答也是她捡到的，但是小颖依然是恋恋不舍的把发夹塞入了口袋，没有要偿还的意思。是什么原因导致了孩子的这种行为，要如何帮助孩子改掉这个习惯呢？幼儿园阶段的儿童，对外部世界充满好奇，很想去探索奇妙的世界。特别是对以前没有见过、自己没有的新鲜事物，孩子更是觉得有趣

3、、好玩。这个年龄段的孩子拿别人的东西，可能只是因为内心产生了需要感，感觉是“那个东西我没有”“那个东西我喜欢”，这种需要促使了孩子“拿”的行为。同时，这个年龄段的孩子道德观念还没有发展起来，所以，我们不要用道德标准来衡量孩子的这种行为。还有一种可能是，由于年龄等原因，意志力还不足以控制自己的行为。现在很多家庭经济条件都不错，且只有一个孩子。在这种环境中长大的孩子，心理欲望会因家长的宠爱而变得膨胀。在家庭里，孩子要什么给什么，孩子的需求从来未被拒绝。于是一旦离开了家庭，在幼儿园里，孩子的欲望没有得到满足时，她就会想把东西据为己有。另外，孩子在婴幼儿阶段，往往还分不清“你”“我”以及“

4、你的”“我的”的区别，他们认为我的是我的，你的也是我的。所以，会认为别人的就是我的。随着年龄的增长，孩子的物权观念会渐渐形成，认识到你的和我的是不同的。在此过程中我们要有意识地引导他们分清自我和他人的界限，分清“我的”和“你的”的不同，从而让孩子树立边界意识。以上是孩子会拿别人的东西的几种成因，了解原因后，我们可以从以下几个方面帮助孩子改掉这个习惯。1.关注孩子的发展和成长。每个孩子都希望得到父母和老师的关心和呵护，孩子的成长中最需要的也是父母的关注和支持。所以，家长平时要多花些时间和孩子相处，多和孩子谈谈心，倾听孩子的想法、了解孩子的需求。同时，教师也要多关注和表扬孩子优秀的地方

5、，经常鼓励孩子，给孩子自信和希望。当孩子感受到来自他人的爱和温暖之后，就不需要通过拿别人的东西来获得别人的关注了。2.帮助孩子树立道德观念。当我们发现孩子拿了别人的东西之后，千万不要打骂孩子，而应耐心地和孩子讲道理，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。要让孩子对自己的行为负责任，我们应引导孩子自己去道歉，学会设法弥补自己的过失。同时，对于孩子一些好的行为，要给予及时的表扬和奖励。这样做可以帮助孩子形成正确的道德观念。3.帮助孩子设置界限。孩子从小就生活在被满足的环境里，没有形成“所有权”的概念。所以我们可以帮助孩子认识到“什么是自己的”“什么是别人的”。如果孩子所拿的东西确实是孩子需

6、要的，父母可以设法满足他。但同时父母要让孩子知道：“如果想要什么东西，只要爸爸妈妈觉得可以的，会满足他的需求。但如果不是自己的东西，没有经过别人的同意是不能拿的”这一概念。