以生为本是开启后进生心灵之门的金钥匙-论文.pdf

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1、总第285期

2、If敏j毛．fcTota1．2852014年7月TheScienceEducationArticleCollectsJuly2014(C)以生为本是开启后进生心灵之门的金钥匙李梁燕(信宜市第三中学广东·信宜525300)中图分类号：G635．5文献标识码：A文章编号：1672—7894(2014)21—0135—02摘要由于学校比较重视学生的智力发展而忽略了素质开展教育的基本知识和手段。第三，学校要大力开展师德教教育，导致后进生逐年增多．严重制约着教育教学质量的提育，培养高尚的师德。主要做法：1)经常提醒教师绝对不能高。因此，是

3、否能有效地转化后进生是保证和提高教育教学打骂学生，要有宽广的胸怀，学会容忍学生的缺点、错误。2)质量的关键，是学校德育工作的重中之重，这也已成为广大有针对性地学习一些优秀班主任的体会文章，引导教师从教育工作者的共识。单纯地管教学生向爱护关心学生转化。3)鼓励教师主动与关键词传道授业解惑闪光点威信胸怀关怀后进生沟通，用小道理说服学生，使他们明白大道理，尽量体贴做到动之以情，晓之以理。4)让优秀班主任现身说法，谈他Student-orientationistheGoldenKeyOpeningtheMind们转变后进生的体会，让全体教师可感、可悟

4、、可做。5)让教ofBackwardStudents／／LiLiangyan师回忆自己的学生时代，那时自己喜欢、讨厌甚至恨哪些老AbstractAsschooladministratorsandteacherslayemphasison师，作一个换位思考，从而使教师树立要做一个学生喜欢的students’intelligentdevelopmentandignorequality-orienteded-教师的信念。uc~ion，moreandmorebackwardstudentsemerge，which2尊重体谅。给后进生一个成长的空间se

5、verelyrestrictstheimprovementandeducationandteaching有的教师认为后进生一定要管得严，要摸清他们的一quMi~．Therefore，whetherbackwardstudentscanbeefective言一行才能转化他们，这样的做法不可取。要适度地给他们tI_ansfl0rmedisthekeyensuringandimprovingeducationand留点自由空间。许多家长望子成龙心切，不许他们看电视，teachingquMi~，aswellasthetoppriorityofscho

6、olmoraledu-看报纸，不许有自己的秘密。把考上重点高中、名牌大学作cation，andithasbecomeacommonviewofalleducators．为子女的最终目标，不顾实际地一味施压，学校为了“一分Keywordsspreadingprinciples；impartingknowledge；solving三率”也常常施以压力，让他们透不过气来。因此，想转化后doubts；shiningpoint；prestige；mind；care；consideration进生一定要给他们适度的自由空间，所谓“水至清则无鱼”就是这个道

7、理。要尊重他们的兴趣，允许有自己的秘密，体长期以来，笔者认为转化后进生必须要做到以下几点：谅一般性的缺点、错误，理解他们的内心感受，引导热爱学第一，要明确具体的目标和制订具体的措施。第二，要有社习和生活，帮助确定符合实际的目标，从而激发学习的兴会、家庭的共同参与。第三，更重要的是在“以生为本，深入细趣，消除压抑感，为逐步转化创造条件。致”八个字上下工夫。具体说来，需要做好五个方面的工作。3关怀体贴。多给后进生温暖的阳光1提高素质。让教师成为合格的教育者许多家长都注重孩子的物质需求，而忽视孩子心灵的“传道、授业、解惑”，这是教师都应具备的素质。

8、但现实需求，尤其是后进生，他们的心灵需求比一般学生要大得中相当一部分教师由于困于应试，只重授业，因而懂“道”而多。要转变他们必须从关怀、温暖心灵开始。作为教师，要充不能传“道”。尤其是在对待后进生这一问题上，普遍存在着分认识到：他们有傲慢、对抗，其实只是内心空虚与自卑的不正确的认识。概括起来有三种类型：一是歧视型，认为后无奈反应。内心的深处是很渴望得到家长、教师的关怀和同进生是烂泥糊不上壁，没必要在他们身上浪费精力，漠然置学问的认可的。因此，教师必须做好以下几个方面的工作。之；二是急躁型，希望通过几次思想工作就能把后进生转变第一，主动跟他们打

9、招呼，多观察跟交流，勤家访，拉近与教过来，不愿看到有任何反复，他们一旦未能克服原来的缺点师的感情距离。第二，多跟家长沟通、矫正家长不恰当的教或出现新的错误，教师就失