李杰校园安全先进个人”事迹材料.doc

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1、道真自治县忠信小学2015年“安全文明校园”创建先进个人申报材料李杰安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。作为忠信小学安全分管员，我深刻认识到安全工作责任重于泰山，始终把学校安全工作放在十分重要的位置。在各级领导的高度重视和直接领导下，我对学校安全防范工作的落实始终放在心上，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了很多工作，确保了校园的安全与稳定，为创建“平安校园、和谐校园”做出了应有的贡献。今予以总结，旨在抛砖引玉，以便在今后的工作中学到更多的经验。一、以政治的高度认识校园安全把创建“平安校园、和谐校园”上升到政治的高

2、度，明确工作职责，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持学校创安工作正确的指导思想。在工作中，我认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，热爱本职工作，事业心和责任心强，工作态度端正，不断提高工作理论水平和工作能力。本着“思想上高度重视，行动上坚决贯彻”的精神做好学校平安建设工作，进一步健全防范安全事故的规章制度，安全教育、安全管理的各项措施落实到实处。以检查促安全，确保安全工作万无一失。树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。在工作过程中，对自己主管的安全工作尽职尽责、全身心的投入。做到以校为家，爱校如家；乐于吃苦

3、，乐于奉献；真正做到一心为校。二、加强师生教育，狠抓安全工作落实根据不同阶段和年级特点，组织学生利用课堂教学、班会、升旗、集体活动等不同形式对学生进行预防溺水、火灾、拥挤、踩蹋、交通安全、防地震、拒绝毒品等教育，增强安全意识，提高自我保护能力。通过一系列工作，学生对安全工作有了更进一步的认识，责任意识、防护意识和自护能力有了明显提高。进一步明确了督值周教师、班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的职责，使本班任课教师共同承担起班级安全管理和教育责任，让校园平安建设更具保障。三、科学安排，采取安全无缝隙工作措施制定方案、明确责任、落实措施，形成齐抓共管的工作

4、格局。在今年初，学校行政会审议通过了《忠信小学开展创建安全文明校园活动的实施方案》。随后召开了创建工作调度会，结合我校创建活动开展的实际情况，进一步将创建任务细化分解，规定了各处室的具体任务、职责，签订责任状，明确责任人，落实“谁主管、谁负责”的原则。构建了主要领导重点抓，分管领导具体抓，各处室领导合力抓，全校师生齐参与的工作格局和横向到边、纵向到底的工作网络。建立健全工作制度，深化学校内部安全管理。几年来，我们相继制定和完善了：《安全工作制度》、《门卫制度》、《督值周制度》《实验室管理制度》《教师考勤制度》、《学生考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《实验

5、室安全管理制度》、《值班制度》、《学生请假制度》、《学生管理条例》、《学生一日行为规范》、《宿舍管理条例》、《用电安全规章制度》、《财务管理制度》等创建安全文明校园工作的相关制度，从制度上保证了学校创建工作的顺利开展。在方案的制定中，我针对学生人数众多这一实际，早谋划，早动手，做到严密防范，全体师生总动员，群防群控，排除隐患，确保安全，扎实做好学校安全工作，力争“让学生舒心，让家长安心，让社会放心”。（一）加强安全意识的全覆盖。我从未忽视过安全管理工作，从领导班子安全专题会到党建民主生活会，从班主任周例会到全体教职工会议，从班级晨会到每周班队会，逢会必谈，谈

6、必先谈，使“安全第一”的意识深刻烙印在了每位领导干部、党员教师和全体师生的脑海中。（三）加强安全排查的力度，确保安全工作防范于未然1、加强校园内安全排查的力度。每一天学校由专门的安全检查员对校园的建筑、水电、食堂、围墙、消防等各方面进行认真排查。以认真负责的态度，逐项落实“中小学校安全隐患排查表”中的每一项内容。仔细丈量每一处建筑物的尺寸，严格查对每一件原始材料，不放过每一个插座、每一根电线、每一堵墙体等所有的可能存在安全隐患的物品、建筑、设施并作详细记载，然后采取有效措施，派专人及时修补。2、定期进行刀具收缴。班主任必须在班组织配合保卫室对寝室、和教室的检

7、查，正确有效地引导学生主动配合或参与对危禁管制刀具的检查收缴。对有抵触情绪的学生晓之以理，耐心劝导，让他们认识到学校收缴刀具的目的是为了保障全校师生的安全。3、加强学生之间矛盾纠纷的心理疏导。学校要求各班主任要定期排查矛盾和纠纷，及时了解学生关注的热点、难点问题，掌握各种矛盾纠纷情况。特别要关注“学困生”、“双差生”、“家庭缺陷生”。做到早发现，早预防，通过平时观察、私下谈话、学生报告、班级小助手汇报等方式，了解学生间可能存在的矛盾隐患，再根据矛盾产生原因及学生的身心特点，采取行之有效的方式，化解学生之间的矛盾，从而避免因矛盾激化而引起的校园安全问题。坚持教

8、育疏导、防止激化的原则。采取适当的方法和策略，综合各