班级小组管理方法.doc

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1、“七横六纵”班级管理模式初探株洲长鸿实验学校高中部汤红渠1、问题的提出：1．1新时期学生特点的要求现在的学生是90后，他们面对学习没有耐心、不愿吃苦、自制力差、惰性强、网络依赖强、同学间义气浓，因此班干部管理怕得罪同学。1．2班主任角色的转换的要求本人从事班主任工作连续12年，班主任的角色从最初的“警察”到“保姆”，后来又成为“父亲”。但是不管哪种角色，都让自己费力不讨好。1．3新课程改革的要求新课标的首要目标是关注人的发展，关注人是新课程的核心理念。要求教师要面向每一位学生，尊重学生，关心学生，了解学

2、生；改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式和小组合作学习。特别是去年听了学校领导对杜郎口中学的介绍，结合本班的具体情况，本学期开学在高二2班实行小组合作竞争与传统的班级管理相结合的“七横六纵”班级管理模式。2、“七横六纵”班级管理模式的含义：七横：班级管理横向的七个方面：纪律、卫生、学习、宣传、文娱、考勤、体育。分别由相应的班团干部负责登记日常班级学生的表现情况。六纵：班级小组合作竞争的6个小组，分别由相应的组长负责。小组内合作互助，小组间通过7个方面的考核总计比赛。3、“七横六纵”班级管理

3、模式的具体操作：3．1科学分组：科学分组，合理分工是小组合作学习顺利开展，发挥小组学习功能的前提。我们应该根据学生的智力水平、认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后按照“异质同组，组间同质”的原则进行分组。异质同组就是每个组要有好、中、差各个档次，组间同质要求尽量做到组与组之间要实力均衡。1）选定组长组长是一个小组合作学习活动的组织者，是老师的小助手，选好组长直接关系小组竞赛活动的效率和成败。组长必须有非常强烈的集体荣誉感、能带头、有威信、有组织能力。采取个人自荐和民主推荐相结合选好6名组长。

4、42）组员的分配①把其余学生按照上期多次成绩顺排的方法分为6组，以保证每组的实力比较均衡。②把平时纪律性较差的同学归为一类，组长和组员双向选聘。分组时，教师要注意调控，遵循以下原则：男女搭配原则，动静搭配原则，性格互补原则，强弱互带原则，自由组合原则。3．2制定竞赛细则根据学校和高中部的班级评价方案，和各小组长共同制定班级分组竞赛方案，方案必须细化和可操作性，内容包括1）纪律、卫生、学习、宣传、文娱、考勤、体育、活动多方面考核细则，一共包括25条扣分细则和10条奖分细则。2）周小结的奖励、惩罚方法；月小

5、结的奖励、惩罚方法。3）组长的权利与义务。然后试行一周，根据试行情况的反馈再修改，最后定稿，全班学生学习。3．3制定组名及目标各组同学可以给本组起一个个性而又响亮的名字，并制定奋斗目标。学生们思维异常活跃，好名字很多。如七个人一组的取名为“七匹狼”“非常6+1”“3S组合”等。然后利用黑板报各组展示组名和奋斗目标。3．4开好几次会议1)班级动员会开学初我在班会课推心置腹的摆出上学期班上存在的问题，同时检讨没有尽力管理的责任。然后亮出这个学期的决心和整改的方案——“七横六纵”班级管理模式。全体同学讨论考核

6、方案和推选组长。2)组长培训会议“小组合作竞赛”顾名思义，是一种以“小组”为单位的“合作性”全方位竞赛，必须充分地发挥“小组”的集体作用，合理地运用“合作”的手段，真正体现“团结合作、人人有责”的实效性。一个好的小组必须有一个认真且说话有分量的组长。在组织“小组合作竞赛”时必须树立组长的威信。在班会开完的当天晚上召开组长会议。分析班级现状，讲清小组竞赛的意义，强调组长的权利与义务，保证做好组长的坚强后盾；指导组长工作。如各组可以根据需要设立：卫生组长、纪律组长、作业组长等，根据每个人的不同的优势，各司其

7、职而又互相制约。学习时根据学习内容的不同、学生的特长、个性差异合理分工，共同协作完成某一项学习任务，充分发挥小组合作的作用与优势，保证学习活动的顺利实施。试行一周后再次召开组长会议，反馈试行中的困难，修改竞赛细则。43）后进生会议班级管理中班主任大部分的精力用于后进生的转化中，而我班的后进生在高二4个班中是人数最多。他们的特点并不是不愿学习，也不是有意捣他们突出的毛病概括起来就是两点：懒惰和自制力差。在会议中结合本学期学业水平测试强调“小组合作竞赛”对他们的作用。同时分析实施过程可能遇到的困难及其处理办

8、法。4）班团干部会议“小组合作竞赛”考核细则的具体落实取决于七个横向的日常记载，因此分组管理后班干部的作用更大了。以前班干部碍于同学之间的情面不想登记，甚至自己带头违纪。这次我跟他们说清道理：一件违纪的事情你不登记，不扣分，就会有其他五个组的同学指责你。因此本学期来学生的所有违纪各个班干部都认真、及时登记。每周末班长统计，每周一读报课总结上周的各小组的排名情况。4、及时反馈、评价激励及时反馈、评价激励对小组合作学习起着至关重要的导向与促进作