巴彦农场小学教师培训规划.doc

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1、巴彦农场小学教师培训计划为贯彻落实《教育法》、《教师法》，全面实施教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划》和《关于启动实施全国中小学班主任培训计划》，结合我校实际，特制定巴彦农场小学教师培训计划。一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实党的教育方针，以深入推进素质教育、提高教育质量为核心，面向全体教师，以新理念、新课程、新技术和师德培训为主要内容，以教师专业化为导向，以校本研训为基础，以教师终身学习为目标，健全培训制度，拓宽教师教育信息化平台，优化教师教育网络载体，增强培训针对性和实效性，推进教育优质均衡发展，全面提高领导干部和教师队伍的专业化水平及

2、整体素质，使其更好地适应素质教育和基础教育改革与发展需要。二、目标任务1、教师全员大培训培养和造就一批师德高尚、业务精良、基本功过硬的专家型教师。以教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，以思想政治教育、职业理想教育、师德师风教育、法制教育、校史教育等为主要内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德培训。组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》等师德理论、观看全国优秀教师师德报告团录像、撰写学习心得、举办师德论坛、师德演讲会、座谈会、知识竞赛、评选师德标兵等活动，加强校园文化建设，使教师确立正确的职业思想、职业态度、职业志向，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。深入开展

3、教师大练基本功活动，加大对钢笔字、粉笔字、普通话和现代教育技术及相应的学科基本功的培训力度，适时举行钢笔字、粉笔字、普通话、教案设计和说课比赛，比赛的前三名颁发优秀教师证书，在教师节期间进行表彰。开展好“我读书、我成功、我奉献”专题教师读书活动，让广大教师勤于读书，善于思考，淡泊名利，远离庸俗，守住本色，做一个书生教师，痴情于教育教学工作，立足于终身学习，更新知识结构，强化教师教育科研能力，致力于教师专业成长。2、名师培训开展形式多样的名师学习、交流活动，如组织名师学习考察与学科教学交流，提炼名师培训成果。促进名师在带领更多的中青年教师成长中获得自身更好的发展。名师每次外出学习回来，要将学习的

4、成果以专题讲座或公开课、汇报课的形式向校内其他教师展示。3、学科教师培训着力于配合基础教育课程改革实施进程和素质教育的全面推进与深入实施，有计划地组织选送教师参加市、旗级中小学教师新课程研修、短期薄弱学科培训，切实保障学校开齐课程、开足课时，保障每位承担新课程教学的教师都能参加培训。4、校本研训组织教师开展全员性校本研训。充分发挥教师主体的积极性，通过名师引领、同伴互助、实践反思，为教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台，使培训与教师所从事的教学工作紧密相连，有效促进教师专业发展，进一步促进校本研训工作健康有序地开展。5、班主任培训按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通

5、知》要求，有计划地加强班主任岗前培训和岗位培训，实现班主任全员培训的任务目标，选派优秀班主任参加以开展学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育为主要内容的各级培训。6、现代教育技术培训对教师进行现代教育技术培训，使其能够掌握现代教育技术基本理论，熟悉计算机基本知识，学会使用城域网获取教学资源信息，最终达到能用课件、能修改课件、能做课件的“三能”基本目标，提高利用现代教育技术进行辅助教学的综合实践能力。7、学历进修培训统筹规划，加强管理，通过电大函授、远程教育、自学考试等多种渠道，努力提高学历水平。三、培训方式1、自主学习做好自学笔记和体会心得撰写，要求教师学习与

6、交流研讨相结合。让学习成为教师的自觉行为，激发教师浓厚的学习兴趣，营造良好的学习氛围。2、集中培训集中培训采取专题讲座、分组研讨、教学观摩等有效形式，结合教育热点和教学实际，有针对性和导向性地聘请专家学者，同时发挥骨干教师的榜样示范作用，让参训教师得到全方位、立体式、多层面的培训。3、网络培训深入实施农村中小学现代远程教育工程，发挥电教网络作用，加快教育局域网和教学资源库建设。采用在线点播方式进行培训，引导教师通过网页浏览，视频点播等形式自主学习，促进自身专业发展；继续开展远程研修合作学习，通过网络平台开展远程指导培训，进行在线互动研讨，并做好管理监控；用教育博客构建学习型教师团队，加强同学科

7、教师的深度交流；以校园网为依托，建立教育论坛，促进优质教育资源共享，完成信息交流、专业指导、教研互动等工作，营造大教研的浓郁氛围。4、名师带动继续开展“师德标兵”、“优秀班主任”和“学科带头人”等各类评选活动，通过推荐选拔工作，为“名师工程”的实施储备人才。四、措施保障1、加强领导，明确职责为确保培训计划的顺利实施，切实提高培训质量，教师培训工作实行主要领导负责抓，分管领导亲自抓，职能部门具体抓的