如何培养小学生的责任感（论文）.doc

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1、如何培养小学生的责任感花都区新华圆玄小学温远有内容摘要：当前中国经济飞速发展，生活水平显著提高，许多孩子在这种优越的环境下成长，他们从小受长辈和父母的宠爱，自立意识差、依赖性强，缺乏责任意识，惯于享受别人为自己服务，不懂得如何关心他人，更不懂得如何对对自己负责、他人负责。对于小学生来说，培养他们的责任意识，使他们学会关心别人、对他人负责、学会认真投入是十分重要的一件事情。因此提出从学校、家庭这两方面来培养小学生的责任感。关键词：小学生责任感培养苏霍姆林斯基说过：“有良知的人有责任心和事业心。”责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集

2、体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。“学会负责”已成为21世纪的通行证。但是目前社会现实中，由于绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了，他们自立意识和生活处理能力很差，依赖性很强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，表现出一种不负责任的态度。如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；同学间不会相互合作等。小学生这种责任意识薄弱，唯我独尊、自私自利、做事马虎、不懂谦让，不知珍惜、推卸责任等现象普遍存在。究其

3、原因，一方面是家庭教育的影响，另一方面是受社会上不良风气的影响，再者在学校教育教学中往往比较重视学生的学业成绩，从而忽视淡化了学生责任意识的培养。责任意识是形成孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。培养学生的责任心，是当前刻不容缓的重要任务。它不仅作为一种非智力因素，影响到儿童的学习和智力的开发，同时也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。我认为“责任感”的培养还得从小开始抓起，因为孩子们正处于世界观、人生观开始形成的时期，积极培养他们的“责任感”就尤为重要。那么，在德育工作中，如何培养小学生的责

4、任心，以增强德育工作的实效性来培养合格人才呢？我认为应从以下几方面入手：7一、在提高认识中培养孩子的责任感小学生之所以没有责任心，首先是对责任认识不足。老师有必要把孩子应该做的事情如学习、值日工作等的目的告诉孩子，使其认识到活动的意义和价值，如生存、自我实现、报效祖国等，以端正态度。同时，要逐步培养并不断强化小学生的责任意识。教师可以典型的范例、故事和孩子交谈、讨论，使孩子懂得：在这个世界上，自己不但享受着别人创造的精神与物质财富，而且还肩负着为他人和社会创造精神与物质财富的责任。一个不尽社会责任的人，是一个对人类无益的人。1、文化

5、陶冶我们要充分利用宣传阵地，通过国旗下讲话、班会课、红领巾广播、黑板报、宣传栏等方面营造有利的文化氛围，进行责任心的渗透，以达到唤醒学生的责任意识的目的。同时有意识地向学生推荐相关书籍，也是激发学生责任感的有效途径。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任感。可以让学生搜集他们的典型事迹，并分析他们杰出的内因。孩子们在搜集的过程中感性地理解这些杰出人物的责任感。然后通过读书心得汇报会，让孩子们畅谈自己的阅读体会就容易产生情感共鸣，陶冶情操。2、榜样激励小学生的可塑性很强，模仿是他们的天性。他们认

6、识客观世界主要借助具体的形象思维。对学生进行自我责任感的培养，不能光靠口号或抽象的结论，应该为他们树立起形象、生动的榜样。首先，老师要时时注意自己的一言一行，要起表率作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行，对学生的影响至关重要。相对于学生来说，教师的言谈举止，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”。要求学生做到的，教师一定要做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生用尺画线，教师必须用尺在黑板上画线，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。还记得

7、本学期刚开学的几天，教室的走廊上特别凌乱：横七竖八的课桌，东倒西歪的清洁工具，教室里7杂乱无章的书本……每天，我都苦口婆心地教育他们，扫完地要记得把清洁用具整理好；看到桌子歪了，要随时排好……可是总不见效。于是，我改变了方法：看到课桌上杂乱的书本，停下来动手整理好；看到地上的纸张，弯腰捡起来；长此以往，学生们，特别是思想上比较上进的孩子坐不住了，他们也会跟着我默默地去做这些事情。日子一长，他们都把这些事情当作了分内之事，无需你再多说什么，多做什么。所以说，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的

8、楷模，学生的学习责任心在教师潜移默化的影响下逐步增强。其次，要及时发现身边那些有责任心的孩子，找出他们的良好表现或习惯，宣传他们的积极面、闪光点，特别是他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞。如文明守纪、无私奉献、刻苦训练、多