四年级劳动与技术（下册）教案.doc

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1、钉纽扣教学目标：1.掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。2.提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。教学重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。教学难点：打结的方法。活动准备：教师准备：多媒体课件，缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）教学过程：一、情境引入有一天，王佳璐衣

2、服上的纽扣掉了，她学着自己动手将纽扣钉上了。如果遇到同样的问题，你能够自己解决吗？本课，我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣。二、探究学习（一）认识纽扣在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。（二）钉纽扣：想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。1．钉纽扣需要哪些工具和材料?介绍如何选择针和线，

3、介绍顶针的戴法和用途。2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。4．作品展示、交流　三、课堂总结在衣服上钉纽扣时，要注意：1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就

4、需要同学们根据具体情况来定。四、课外活动回家帮助妈妈钉纽扣。缝沙包教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝劳三边——翻面装沙——封口完成，清楚明白地展示出来。让学生从自己眼、授、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：1．学习并初步掌握缝沙包的基本技能；2．培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包；3．发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其它日常小用品。教学重点：缝制沙包教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教师准备：不同形状的沙包若

5、干个，方块布，棉线，剪刀，黄沙。学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。教学过程：一、游戏导入1．请两位学生上台做丢沙包游戏。其余学生仔细检查，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生做沙包的兴趣。二、探究学习1．用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成

6、3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致（2）折——对叠成形（3）缝——又密又匀（4）封——完全封严4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）明攻针（2）回针（3）锁边缝（4）暗攻针（6）包边缝三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形式、颜色缝制一只沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书本上空格处打上勾。3.将评出的最佳作品布置在教师里

7、，向同学们展示。五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？缝鞋套教学目标：1.学习并初步掌握鞋套的基本过程。2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。3.培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。教学准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。教学过程：一、激趣导入1.展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。2.你们见过或用过什么样的鞋套？3.给鞋套分类、填表：类别、作用、特点、

8、制作材料防寒鞋套：保暖厚实棉花、海绵、棉布装饰鞋套：漂亮装饰棉布、浅织、羊毛、装饰品防护鞋套：防危险耐用橡胶、、胶布二、指导缝制1.布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。2.缝制过程：（1）用实物投影仪展示鞋套的缝制过程。（2）教师示范。3.请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）量尺寸：量出鞋长、鞋高、鞋底宽度。（2）画样。（3）裁剪：在双层布料上按放样裁剪。（4）缝合：缝制过程中选择基本针法。注意：