初二升初三暑期衔接.docx

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1、初二升初三第一阶段语文测试姓名：学号：得分：一，古诗文默写。1，，。低头乍恐丹砂落， 转觉鸬鹚毛色下怅望青田云水遥。2，蓬莱文章建安骨， 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 ，。3，浊酒一杯家万里，。。，将军白发征夫泪。二，阅读理解。（一）让高贵与高贵相遇有泪水在，我感到自己仍然饱满。对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然

2、来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。“355-

3、3•2-

4、2•353

5、2--”我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜•伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少树木才

6、能有这一切呢？露、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也

7、不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的踹门而入时紧帖墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。如果是这样，我理应早早读一

8、些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你想拥的一瞬间，消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。4．题目中提到的两个“高贵”分别指的是什么？为什么说它们是“高贵”的？答：①两种“高贵”分别指：______________________________________________       

9、②说它们“高贵”是因为_____________________________________________5．第三自然段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是什么样的感情使作者流泪？（每条不超过10个字）答：①《自新大陆》__________________________________________________________   ②《清凉的水罐》__________________________________________________________   ③《手拉手》

10、_____________________________________________________________6．第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？答：_____________________________________________________________________7．下列对文章的赏析，不正确的两项是 (     )　 A．文章开头一句领起全篇，表明作者自己是一个具有丰富精神世界的人。　 B．第五自然段说“我”不是一个“司仪”，而是一个“路人”

11、，说明距离产生美。　 C．第七自然段中“海浪”的比喻意在说明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。　 D．文章最后一句，既收束全篇，又呼应开头，表达了自己的欣慰之情　 E．作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻真切地向读者展示了自己“高贵”的情感世界。（二）郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，如何？”子产：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之国其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不