信息技术教学随笔.doc

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1、信息技术教学随笔（一）信息技术教育的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。那么，怎样才能做好信息技术课的教学呢？信息技术教学可分为三方面：一、理论课教学，二、上机课教学，三、课外实践。 　一、理论课教学1、上好第一节信息技术课。俗话说：良好的开端是成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示）使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望，明确学习任务。2、课

2、堂教学应以能力的培养为主。　对于新的课程内容，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。励学生大胆的设想与追踪。从而培养学生的自习能力、综合能力、创新能力。3、利用多媒体教学手段，提高教学效率。信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱。4、理论课教学课时应远小于上机课。　信息技术是一门基础工具课程，上机课才是学生通过动手来领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。二、上机课教学充分、有效的利用好学校现有的计算机设备是信息技术教学的关键，因此教育部已拟定，上机课时应占信息技术课教学的70%以上。1、有关操

3、作的教学内容应当安排在机房进行。信息技术课是一门实践性很强的课，因此有关操作性比较强的教学内容（如：Windows98的操作、Word的操作）应安排在机房进行。2、采用任务驱动的教学方法，培养学生自学能力。在上机课之前，要向学生提出本节课学习的要求、明确学习任务，解决好为什么学的问题。3、上好程序设计课，培养学生创造力。三、课外实践课　中小学信息技术学习中涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学的知识，对计算机的许多专业知识和应用技术（尤其是电子游戏）表现出浓厚的兴趣。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,可满足学生这一方面的要求。大体上可分程序设计和应用技术两大类进行辅导。1、程序设计

4、小组课余可组织程序设计兴趣小组。如Pascal语言的程序设计，通过学习使学生掌握分析问题、解决问题的方法。2、应用技术小组在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具,让学生在整合各科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。由于这门学科是一门跨越多种学科的公共课，：如用Frontpage自制网页；用Word设计公益广告、贺卡；用"画笔"创作美术作品、电子相册；用Authorware制作课件；通过Internet进软件行信息传递、资料查询等等，这些活动打破了学科界限。因此对辅导教师的要求比较高，这就要求教师有比较高的业务水平。这就要求教师不断提高业务水平和综合素质。在课外时间

5、就必须掌握多种应用软件的运用，熟练各种常用工具。通过各种渠道提高自己的水平。信息技术教学随笔（二）信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。  在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合本阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉

6、悦的学习状态之中，便于接受老师传授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。为此，我把教材中最容易的内容提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。  好的开端，是成功的一半。在上机操作课中，我通过学校的多媒体展示系统，将有一定电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教师机上播放，学生们顿时沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓励他们只要努力学，就一定能成功。于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。经过一段时间的练习，学生们对电脑已不陌生了，我就带着他们进入Windows的“画图”。在画图纸上进行

7、画点、画线、画图形等操作，经过操作训练，学生们学会了许多工具和菜单的使用。通过复制、剪切、粘贴和移动，学会了画一些简单而美观的作品，互相欣赏，直到下课，同学们仍然余兴未尽，围着老师问这问那久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。  作品做好了，如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢？这时我顺势让学生认识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们终于能找到26个英文字母的