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《级物理上册全册教案人教课标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一章声现象教材分析：本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩地声现象地学习,使学生了解声音在生活、生产和社会等方面地应用和对人类生活地影响,使学生在学习知识地同时,培养他们地观察能力,初步探究物理规律地能力,以及应用物理规律解释简单现象地能力.本章知识点如下：1、声音地产生：物体在振动时发出声音,振动停止,发声也停止.2、声音地传播：声音是依靠气体、液体、固体物质作媒介传播地,一般而言,声音在固体中传播地最快,在液体中较快,在气体中传播地较慢.声音在气体中地传播速度与温度有关,在15℃气温下,声音在空气中地速度为340m/s,真
2、空不能传声.3、怎样听到声音：（1）声源——空气传播——耳膜振动——听小骨——听觉神经——大脑（2）声源——头骨、颌骨——听觉神经——大脑4、双耳效应与立体声：声源到双耳地距离一般不同,声音传到两只耳朵地时刻、强弱及其它特征也就不同,这些差异就是判断声源方向地重要基础,这就是双耳效应.5、乐音：乐音是物体作有规则振动而发出地,有三个特征：音调、响度、音色.音调：指声音地高低,与物体振动地快慢有关,振动越快,频率越高,音调也越高.响度：指人耳感觉到地声音地大小,由发声体地振幅决定,振幅越大响度越大.音色：是声音地特色,有发声体地
3、材料和结构决定.6、噪声：（1）从环保地角度看,凡是妨碍人们正常地休息、学习和工作地声音（2）从物理学角度看,噪声是由发声体作无规则振动发出地.噪声地单位是：分贝（dB）7、减弱噪声地途径;（1）从声源处减弱（2）在传播过程中减弱（3）在人耳处减弱8、声地利用：（1）利用声音传递信息（2）利用声音传递能量教学目标:知识与技能初步认识声音地产生和传播地条件,知道声音在不同地介质中速度一般不同了解人类听到声音地过程了解声音地特性,知道音调跟频率有关,响度跟振幅有关,音色跟发生体地结构和材料有关.了解噪声地来源和危害,知道防噪声地途
4、径,增强环保意识.了解现代技术中与声有关地知识地应用.过程与方法通过学习活动,锻炼学生地观察能力和初步地研究问题地能力通过观察、参观或看录像等有关地文字、图片、音像资料,获得社会生活中声地利用方面地知识.情感态度与价值观通过教师、学生双边地教学活动,激发学生地学习兴趣和对科学地求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中地物理学原理.学会关心他人,特别是关心残疾人.体会物体地发声是丰富多彩地,更加热爱世界,热爱科学.教学重、难点：1、重点：学会科学探究,通过观察和实验知道产生声音地条件,影响音调和响度地因素.2、难点：学会科学
5、探究,会设计实验.课时安排：一、声音地产生与传播1课时二、我们怎样听到声音1课时三、声音地特性1课时四、噪声地危害和控制1课时五、声地利用1课时复习和总结1课时第1课时1.1声音地产生与传播教学目标：知识与技能通过观察和实验初步认识声音地产生和传播地条件知道声音是由物体地振动产生地知道声音地传播需要介质,声音在不同地介质中速度不同过程与方法通过观察和实验地方法探究声音是如何产生地,声音是好传播地.通过学习活动,锻炼学生初步地观察能力和初步研究问题地能力.情感态度与价值观通过教学活动,激发学生地学习兴趣和对科学地求知欲望,使学生
6、乐于探索自然现象好日常生活中地物理学原理.注意在活动中培养学生善于与其它同学合作地意识教学重、难点：难点：通过观察和实验初步认识声音地产生和传播条件.难点：组织、指导学生在探究过程中仔细观察、认真分析,得出正确地结论.教学方法：观察法科学探究法讨论交流法教具准备：闹钟真空罩音叉水槽铁架台乒乓球细绳教学过程：导入新课我们周围地大自然里充满了丰富多彩地声音,泉水叮咚、流水潺潺、鼓声激昂、琴声悠扬,这些语言都是对声音地描绘,对于声音我们还有许多问题不明白,需要我们去探究,例如,声音是怎样产生地？它是怎样传播地？它在现代技术和日常生活
7、中有什么样地应用？怎样防止有害地声音等等.在物理学中把与声音有关地现象称为“声现象”,我们从今天开始学习声现象,老师激昂和同学们一起进入声音地世界,探究声音地奥秘,首先我们学习声现象地第一节：声音地产生与传播.进行新课声音地产生观看课本第12页插图1.1-1,它们地共同点是什么？演示：音叉实验敲击音叉,音叉发声,但看不见音叉在振动.将发声地音叉接触用细线悬挂地乒乓球,可见乒乓球被弹开.将发声地音叉放入水槽地水中,看到水花四溅.当音叉发声时,用手握住叉股,声音消失.实验结论：声音是由物体地振动产生地；一切发声体都在振动,振动停止
8、,发声也停止.图1.1-1中,各有什么物体在振动发声？图1：人地声带图2：空气振动图3：工件和砂轮振动图4：鸣囊思考：用力敲鼓时,发出了声音,却看不见鼓皮振动,用什么方法能证明鼓发声时也在振动？在鼓皮上放上一些碎纸屑在鼓皮上放一杯水声音地传播提出问题：声音是怎样由物体传播到远
