高中语文 示范教案（第二单元 传记 4 “布衣总统”孙中山（节选） 设计方案） 粤教版必修1.doc

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1、第二单元传记单元设计本单元主题词：“人”——一个大写的“人”字，与前一个单元“认识自我”相呼应，要想真正认识自我，就必须先认识他人，以他人为参照，反观自身，最终提升自己的人生境界。而完整地了解那些过往的名人，从他们身上汲取精神养料，又是一个认识他人的绝佳途径，因此，开展本单元教学，不但要引导学生掌握传记的文体和语言特点，更要让学生从传记中记述的优秀的人物中体验丰富的人类共同情感，学习他们不寻常的精神品质，更深刻地感悟人生、感悟历史。本单元包括三篇“基本阅读”课文和两篇“扩展阅读”文章。这几篇传记

2、文的传主有着不同的国籍、身份、精神品质和历史成就。从文体上说，这些文章包括了“他传”和“自传”，每篇传记有着不同的写作特点。教学时，我们把重点放在三篇“基本阅读”课文上，将两篇“扩展阅读”文章的写作特点进行补充说明，并把“表达交流活动”贯穿在课堂教学中。《“布衣总统”孙中山（节选）》是一篇典型的“以小见大”式传记，通过记叙孙中山任中华民国临时大总统时的几个生活片段，表现他甘于淡泊的非凡品质。因此，教学时可以从“布衣”切入，采用“自主、合作、探究”的教学方式，辅以多媒体，让学生从衣、食、住、行的角

3、度感受孙中山的人格魅力，进而引导他们认识自我、重塑自我，并掌握以小见大的写作方法。《华罗庚》更为注重介绍这位数学大师的成长历程和卓越贡献，文中穿插了一些小故事和华罗庚的诗作，从纷繁的生活材料中选取能突显人物特征的典型材料，塑造了一位血肉丰满、品德高尚的科学家形象。教学时，可通过整理华罗庚事迹材料训练学生的筛选信息的能力，并引导学生学习以时间为顺序介绍自己或他人经历的写法。此外，要对文中选用的华罗庚的能够反映他心迹的几首诗歌进行鉴赏分析，使学生有所收益。《罗曼·罗兰（节选）》用极富思想性的语言记录

4、了传主在法国高等师范学校时的生活经历，从高师的教育特点、同学与前辈大师的影响以及个人的追求三方面，准确地诠释了罗曼·罗兰作为伟大作家的思想形成的原因。本文写作方式不同于前两篇，在教学时，除了引导学生追索罗曼·罗兰的人生足迹获取教益外，还可就此让学生展开讨论，增强对传记文体的认识与把握。根据课文的特点,确定以下教学目标：一、通过学习名人传记，了解历史人物的精神风貌、伟大的人格力量。二、结合自身，理解成长的真谛，开阔自己的人生视野，从中汲取有益的人生教益。三、了解传记的文体特点，学会自如地阅读这

5、类文体，并能掌握一定的传记写作方法。四、引导学生与传主进行心灵的对话，体验传主的感情世界。表达与交流[如果本单元仅仅停留于文本与课堂的学习，显然难以达成“认识他人，反观自我”的教学目的，因为传记文本毕竟先入为主地有了传记作者的态度，学生阅读时缺少了自主认识的过程。只有让学生在现实生活中去亲身接触他人，与之沟通交流，然后作出客观评价，才能使其对他人的认识能力得到提高，然后参照他人，反观自我，最终达到提升自我的目的。因此，本单元设计了一次“访谈人物，撰写传记”的活动课，让学生抛开文本，走出课堂，到丰

6、富多姿的社会中去为现实中的人立传。课时安排：（共计8个课时）《“布衣总统”孙中山（节选）》2课时《华罗庚》2课时《罗曼·罗兰（节选）》1课时6用心爱心专心《留取丹心照汗青》1课时《我的回顾》1课时表达交流活动1课时4“布衣总统”孙中山（节选）设计方案（一）总体设计教材概述课文节选自陈廷一的长篇传记文学作品《世纪伟人——孙中山》，文章没有从“大”处入手去写传主自身重要的政治观念或重大的社会活动，而是抓住了他的日常生活细节，为读者塑造了一位个性丰满而鲜活、不失平民本色的伟人形象。这些生活细节上折射的

7、品质对学生更具感染力，因此，教学时，既要让学生学习“以小见大”的写法，把握这一类传记的写作特点，同时，更要引导学生从细节中切实感受孙中山的人格魅力，进而认识自我，重塑自我。思路方法本文教学可从“布衣”切入，采用“自主、合作、探究”的教学方式，引导学生筛选信息，质疑探究，辅以多媒体，让学生从衣、食、住、行的角度感受孙中山的人格魅力，进而引导他们认识自我、反观自我，提升自我，并掌握以小见大的写作方法。整个过程分为激趣导入、初读感知、分析探究、拓展迁移和巩固练习五个阶段。拟安排2课时。教具准备：制作部

8、分多媒体课件。三维目标1.深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。2.掌握人物传记的文体特征，学习本文通过生活细节突显人物丰满个性的创作方法。3.引导学生紧扣关键字眼，把握文章主要脉络。4.通过伟人事迹对学生进行熏陶，升华学生情感。教学设计[第一课时导入设计1.解题导入对于孙中山总统大家应该非常熟悉，但对孙中山总统又被称为“布衣总统”，同学们是否也有所理解呢？今天，我们要学习的新课就是——《“布衣总统”孙中山