《天安门广场》教学设计.doc

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1、课题：《天安门广场》教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，背诵第四-六自然段。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵第四-六自然段。教学难点：了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教具准备：课件教学时间：2课时课前分析：认识天安门是新中国的象征，让学生对1949年10月1日在天

2、安门广场上举行的开国大典有感性的了解，从而明白天安门对于新中国的意义和它在全国各族人民心中的神圣地位。教学内容第一课时课型新授课上课时间教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字词，会读、会默写。3.理清天安门广场上建筑物的方位，学习课文按一定方位顺序介绍的方法。教学重点：能正确、流利地朗读课文教学难点：理清天安门广场上建筑物的方位，学习课文按一定方位顺序介绍的方法。教具准备：课件教学设计：一一、导入：今天我们学习第六课，《天安门广场》。齐读课题。二﹑检查预习1.了解学习目标：师：这节课我们要

3、完成以下几个学习目标：（1）能正确、流利地朗读课文。（2）学会本课生字词，会读、会默写。（3）理清天安门广场上建筑物的方位，学习课文按一定方位顺序介绍的方法。过渡：课前同学们已经进行了预习，今天我们先来比一比谁的课文读得好，谁的生字词记得牢。2.出示自学指导：复备：（1）把课文大声读1遍，不流利的地方停下来多读几遍，比一比谁能把课文读得正确流利。（2）快速记忆文中生字词，记清字形，准备默写。（3）限时4分钟。3.学生读自学指导，了解自学内容。4.学生自学，教师巡视，了解学生学习情况，掌握学生自学中存在的问

4、题。5.教师指导：师：刚才读课文时我看同学们读得可专心了，现在我们来比赛，比谁能把课文读正确读流利。（1）朗读：选取2-4名困难学生分段读课文，出现错误，教师指导，请困难学生再读错误处，老师注意激励和引导。长句子停顿朗读指导：碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。人民领袖毛泽东在天安门城楼上

5、向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府

6、成立了！（2）默写：雕梁画栋、红墙黄瓦、政府、毛泽东、宣告、仪式。提醒：“栋”形声字，右边是东。“瓦”第三笔是“横弯钩”。“泽”

7、是三点水哦。特别关注2名学生的默写，一名为学困生，一名为中等生。默写完，对中等生出现的错误，当堂评讲。（我发现。。。。。。）对学困生出现的错误个别指出。三、学习2-3自然段。过渡：（天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市广场。下面我们一起学习第2、3自然段，跟随作者一起去参观这壮观的城市广场吧。）1.出示学习目标：（1）弄清天安门广场的建筑物以及所处的方位。（2）用一句连贯的话连起来说一说天安门广场2.出示自学指导：（1）默读第2-3自然段，想想广场上各方位有哪些建筑物，用“═”标出建筑物，用“﹏”标出他

8、们所在的方位。（2）完成书后第四题。（3）联系课文内容，根据方位图，有条理地介绍天安门广场。（4）限时5分钟。3.讨论：（1）天安门广场上有哪些建筑物，分别在什么方位？出示图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端、东西两侧”，同时注意观察点的不同。（2）完成表格。（3）请你联系课文内容，对照书后练习四，介绍天安门广场。四、当堂训练:师：作者按一定方位顺序把天安门广场的建筑物介绍得很有条理，下面我们就学习这种方法来写我们的教室。出示要求：认真观察我们的教室，学习课文按一定方位顺序介绍的方法，以“

9、我们的教室”为题，写一段话，做到有条理，语句通顺。温馨提示：可以按从中间到四周，从前到后……的顺序进行描写。五、过关要求：1、按方位顺序介绍我们的教室。2、会默写课后生词。六作业：补充习题一二习字册一页七板书：6天安门广场位置特点---广场景物---象征----清晨升旗仪式---节日热闹景象课后反思：要让学生掌握方位顺序，要一一找出交待方位的词语，大部分学生要能和同位说出广场建筑物的方位才行。由于本课的生字比较多,而且复杂,发现学生对字次的掌握仍然需要巩固.课题：《天安门广场》教学内容第二课时新授课上课课

10、型时间教学目标1.能有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。2.知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重点：　能有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段教学难点：知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教具准备：课件教学设计一、复习导入：按方位顺序介绍天安门广场的建筑物。二、教学目标1.21.告知学习目标：能有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。知道天安门是新中国的象