邱毅斌体育教学论文MicrosoftWord文档(2).doc

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1、让学生上一节快乐的体育课邱毅斌我在体育教学中始终贯彻以学生为主体，充分发挥学生个性特长，注重让学生上一节快乐的体育课。下面谈一下我在教学中的几点具体做法：1、中职体育教学要设定学生感兴趣的教学内容目前，让我较为头疼的是，教材内容选择，内容该教到什么程度，以及用什么样的方式、标准来评价，才能适合学生，使他们爱学、乐学的内容。这些难题的困扰致使我不断思考、调查。除了确定难度适宜的内容外，还要对每个层次的学生设立挑战性的目标，并才具有很高的成功几率。及才能为学生的个性特长发展鉴定基础。2、保持积极微笑，让学生感到课堂的温暖整个教学过程要保持微笑，给

2、学生一个积极的期望。特别是上课初始见面打招呼的时候一定要保持微笑，给学生一个积极向上的影响，给一堂体育课确定上良好的教学基调：其次，在教学的过程中要积极鼓励学生，尽量少用责备口气，当学生有良好表现是时，顺利完成动作时要用一定的眼神、或拍一下肩膀，点头等细微动作，给予及时表扬与肯定。3、提倡“精讲多练”给学生更多的练习时间讲解和示范是我们体育教师有别于其他教师的重要一面，特别是动作示范，这是体育教师专业性的标志，更是体育老师吸引学生的招牌，一堂课下来如果没有教师的示范将是一堂不完美的课。讲解示范的时间是有限的，因此，讲解时要注意语言简练、易懂、

3、清晰、明了，要符合精讲多练的原则，示范和讲解最好结合在一起，这样对学生最多的感官刺激，有利于快速建立动作表象。从而有更多的时间还给学生练习。让学生发展主观能动性。4、明确学习方向，让学生练习秩序井然引导正确的学习方向，排除一切干扰，使练习的秩序井然。有些时候由于练习动作的不断重复，学生难免会产生枯燥和乏味，特别是一些体育特长生会“浮出水面”，表现出满不在乎的样子，从而干扰大部分学生的学练，这时教师要及时调整学习目标，提高清新的发展方向，最好采取分层教学，以利于大部分学生集中注意力练习。5、善于与学生交流，掌握学生的注意点善于互动式交流，指导与

4、讲解配合学生的注意力和理解程度。比如在学习肩肘倒立时学生出现屈体的错误动作，展髋不够，动作要领上提示为提臀，但往往学生没有理解提臀的真正含义，我这时就要提示“同学们将你的身体重心往上些，往上走，”这样学生就容易理解，随之带动臀部往上展髋。除此之外，教师在学练中要积极与学生进行沟通，，或参与学练，比如在“排头变换耐久跑”的过程中，我可以参与其中，体会学生的运动量，并不段的和学生进行交流，使学生明白交换的位次，而不是跑的圈数，这样的交流可以有效的淡化运动量量的概念，转移疲劳注意点。6、师生要积极互动教师要积极参与学生的活动中去，如在让女生跳橡皮筋

5、时，女生有时会邀请教师主动参与，还会教你各种跳的方法，参与其中带来意想不到的效果，笨拙的跳法和不协调的步法会产生很多幽默时刻。7、课堂要有及时有效的反馈尽可能经常提供反馈，给每个小组、甚至每个学生提供学练反馈信息，课堂中维持一种高度互动的环境，为学生提供各种各样的机会参与练习和比赛，检查学生表现的结果并作出反馈，这是及其重要的。教师必须边观察学生的练习变口头进行及时评价，评价等级要分明，动作完成很完美、动作顺利完成、动作基本成型，再需要下功夫等等，或者依据动作情况打分。总之，教师是整个教学的引导者，只有深入、独特的理解与认识学生的心理和生理，

6、并根据教学的实际和学生特点的发展进行灵活掌控，才能取得较好的教学效果。才能让学生上一节快乐的体育课。