浅谈如何做好小学班主任工作 (2).doc

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1、浅谈如何做好小学班主任工作时光如流水，弹指一挥间，不知不觉我已在教坛上奋斗了三十个春秋，其班主任工作就干了二十二年，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在这个平凡的工作岗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。我深知班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好小学班主任工作呢？我想有以下几个方面：　　一、以身作则、为人师表、率先垂范　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的

2、领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。　　多年来，身为班主任又是党员的我，处处以党员的标准严格要求自己，以身作则。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组同志搞好团结；和学生交知心朋友。　　由于我只担任

3、语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，我每天早上坚持晨检，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我及时上报学校进行修理；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未擅

4、自误过一节课，几乎年年全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。　　二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱　　要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这

5、个和谐的班级大家庭中生活、学习。　　三、重视主题班会与主题队会的开展　　我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。　　我班每周定期举行班队活动。我按照学校德育处的要求，利用节假日及国家、学校、班级的重大事件开展主题班队会，对学生进行安全、消防、法制、自身防范等各方面的教育。如：“抗震救灾小英雄演讲比赛”；“３．１２”植树节保护环境，绿化校园”；“４．５”清明节缅怀革命先烈；“文明在我心中”；“消防知识、法律知识讲座”；“教师节尊师重教”；“９．９”重阳节尊敬老人；“感恩献爱心”；“１２．９”学生爱国运动；“班级

6、常规管理”；“小学生行为习惯培养”；“社会实践”等，特别是安全教育月月讲、天天讲，常抓不懈。多年来，所带班级学生从未发生过一起重大安全事故。每年都向山区贫困儿童捐款献爱心，特别是去年“５．１２”汶川大地震，我班踊跃捐款７５０多元，为灾区人民献上了一片爱心。　　四、抓礼仪教育，创文明班风　　我一贯重视培养学生的日常行为规范，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动。　　１、学习《规范》，让《规范》深入人心。利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距，按规范要求规范自己的行为。与此同时，进行

7、系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。　　２、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物。为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练。亲自督导、带领学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，并做到上课认真听讲，遵守纪律，下课把书本摆放整齐，不追逐打闹，尊敬师长，讲文明、懂礼貌，成为全校